老师的说话艺术 人们常说，教学是一门艺术，老师就是艺术家
老师的天职是“传道、授业、解惑”
完成这一伟大的责任，离不开言传身教，而“言为心声”
语言是人类交际工具，反映心灵的窗口，是行动的先导
比起其它行业，老师语言的应用就更应该讲究哲理，更应上档次
教学语言是教书育人的载体，是教育行业的专门用语，生动恰当的教学语言，既是对学生进行智育和美育的需要，更是实施美育所必须，充满激励性的教学语言，激发了学生的情感，达到了心灵的沟通，把真、善、美的种子播进学生的'心田，能引起人们心理活动的一系列反映，把人的潜在尚未意识到的需要引发出来，这种需要是人的积极性源泉
老师的激励是“催化剂”，是学生进步的“加速器”，它突出的表现在如何使用语言去不断激励学生对知识产生兴趣，从而自觉地猎取知识，去不断地追求和探究
有一位教育家曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
”所以说，在教育教学过程中，老师科学地运用说话艺术，给学生以予激励，在学生的心目中，老师的表扬和奖励具有极高的威信，一个会心的微笑，一个赞许的点头，人句普通的赞扬，一个肯定的手势，他们都能从中获得极大的满足，从而激起向上的力量，鞭策其继续奋发向上，可以促使学生以良好的心态积极主动地参加教学活动，从而提高教学效率，顺利地完成教学任务
在教育教学工作中，应该的样用生动的语言和恰当的方法去激励学生主动学习呢
首先，表扬要及时、适度
及时仔细、恰到好处的表扬，是一种巨的激励和鼓舞的力量，它对便策先进，激励后进，肯定正确，否定错误，会起到积极的促进作用
对后进生的表扬，更是一种艺术，古代的伟大思想家、教育家孔子说：“数生十过，不如奖生一长”
这在一定意义上体现了老师的说话艺术
其次，人与人之间需要理解，后进生更需要理解，他们有自尊、渴望得到老师的关注和同学的认可
因此，老师应随时给他们创设表现的机会，让他们
