整合单元教材教学工作总结 时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，是时候认真的写一份工作总结了。那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是我编写整理的整合单元教材教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。“整合单元教材”就是指在小学语文教学活动中，实施的一种以单元为整体进行的备课、教学活动。以单元话题为依托，整合单元教材中的选文，从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动。——题记时间的脚步匆匆，在忙忙碌碌中，不知不觉已经将整合单元教材进行了两年，真如一位不知道姓名的人说的那样：没有做不到的，只有没有想不到的。当我想到要将单元的教材进行整合后，亦步亦趋中，感受到了迷惘，也收获到了一些欢乐，先将欢乐与大家分享，也希望大家都能够帮助解除心中的迷惘。一、整合单元的教材，根据单元的主题去查阅资料，学生的视野更开阔。六年级的孩子们已经开始有了属于自己的思想，假如开始之初，他们在预习的时候查阅相关的资料是不假思索的索取，大篇幅的打印资料展现在你的面前，让你看到的是他们的热情与积极进取，但是，今日的他们，在预习的时候，查阅与主题相关的资料的时候，他们学会了取与舍。六年级下册第六单元的主题是漂亮的家园。当你在“百度”中输入“漂亮的家园”的时候，回车键，在你的面前会出现几百条甚至上千条、万条的相关的资料。面对浩瀚的网络资源，六年的孩子们学会了浏览与搜集，对于与“漂亮的家园”相关的资源，他们会花费大量的时间去浏览，在浏览的过程中，他们会针对本单元的三篇课文——《漂亮的晋祠》、《我的故乡在北京》、《可爱的地球》，选取合适的资料进行编写整理，有的孩子是在自己的书上书写自己手的资料，三言两语，五六十个字，；有的孩子根据家里的状况，选择合适的资料打印一份文稿，用小四的字号，估量也会有两三百个字。我很是享受在第一课时的时间里，他们会在沟通的环节，各自拿出属于自己的资料或者见解来补充课文中没有的内容。说的'同学落落大方，谈吐自如，或许内心里还有一点点小小的自豪，听的同学，也是受益匪浅，或许他们在分享同学们的资料的同时，是不是也在内心里悄悄的对自己说，下一次我也要去查阅相关的资料与同学们分享。二、整合单元的教材，课堂上节约时间，引导学生不再担心作业的完成。给孩子们减负，让孩子们欢乐的学习，如此这般的口号已经被无数的人呐喊了 N 次，但是...
