科学《电能从哪里来》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是电能从哪里来》。一、说教材本《电能从哪里来》是本单元的第课。这一课由小电动机引入，让学生体验电动机可以用来发电，然后延伸到生活用电的来源。本课使学生更深入地认识电能与其他能量的相互转化，同时更进一步认识科学技术对人类的巨大贡献。本课有三个活动。第一，了解各种各样的电池。这部分引导学生认识了解各类电池，了解它们的相同之处和不同之处。了解它们把哪些能量转化成了电能。第二，我们来发电。由小电动机引入，让学生体验电动机能用来发电，然后讨论如何能让小电动机发出更多的电使小灯泡发光，最后讨论生活用电的来源。我们使用的电主要来自发电厂。所有的发电厂都是用发电机发电的，不同的只是推动发电机的方法。怎样让学生体验发电呢？教科书安排了用小电动机模拟发电机来发电的活动。第三，了解发电站的电能是从哪里来的。这部分引导学生了解不同的发电厂把哪些不同的能量转化成了电能。二、说学情通过本单元前几课的学习，学生了解了由线圈和指南针构成的电流检测器能用来检测小电流，了解了电动机的内部构造以及工作原理，知道电动机能把动能转化为电能，了解了用电器能把电能转化成其他形式的能，而且其他形式的能量之间可以相互转化，这些知识能帮助学生理解本课中电动机用来发电的原理。再者，关于如何让电动机转的更快来发出更多的电，学生有足够的探索兴趣和研究能力。并且关于对于本课各种电池以及发电厂的工作原理学生有些许生活经验，但认识比较模糊。三、说教学目标学概念电动机能将动能转化为电能，当电动机用来发电时，就叫它发电机。电池是把化学能或光能转化成了电能。发电厂将自然界其他形式能量转化为电能。电能都是其他形式的能量转化来的。过程与方法通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。情感、态度、价值观体验科学技术对社会进步的贡献。四、说教学重难点电能的来源和转化。五、说教学法、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。（）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。（）实践法：通过教师有效的引...
