新课程培训精品学习计划_学习计划 为了在新课程培训中学有所获，学习新的理念、新的观点、新的方法，并把所学转化为自己在教学实践中的具体行为，让自己的教学充满活力与生机，让自己的教学水平得以不断地提升，让学生在学习中真正成为学习的主人，特制定此学习计划，新课程培训学习计划。 一、学习目标： 通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程结构有新的认识，并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用课程资源，通过老师的互相学习、沟通，对自身教学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力开展素养教育，让学生获得全面的进展。 二、学习内容： 1、《新课程师资培训精要》：仔细学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、老师角色转换等相关内容。 2、《心理健康教育与老师心理素养》重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素养教育的新乐章、老师的社会角色与心理素养、老师的压力与挫折、老师的合理认知与心理健康、老师的情感与心理健康、老师的性格与心理健康、老师的教学观与心理卫生、老师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、老师应当是心理医生等重要内容，老师笔记《新课程培训学习计划》。 3、《初中语文新课标》主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主——合作——探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的进展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发——利用——创生、课程新进展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文老师的专业进展与专业化建设等主要内容。 三、学习方式： 1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每天抽出两个小时仔细研读《新课程师资培训精要》、《心理健康教育与老师心理素养》、《初中语文新课标》。 2、合作沟通：在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行讨论和讨论，共同学习，共同提高。 3、撰写教学反思：苏州市副市长朱自新教授在“...
