普罗米修斯的故事教学设计普罗米修斯的故事教学设计 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的进展。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我编写整理的普罗米修斯的故事教学设计，希望能够帮助到大家。普罗米修斯的故事教学设计 1 一、教学目标： 1. 掌握 11 个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩处、侍从、铁链、栓在、后悔”等词语。 2. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 二、教学重点、难点： 通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。 三、教学过程： 一、创设情境，以“火”导入 导语：同学们，对于火，大家都不陌生，你能说出火的用处吗？谁能说说？ 指名回答：（比如：火能烧熟食物，火能驱逐野兽，火能照亮夜空，火能带来温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗……） 在发明电之前，人们的生活、社会的进展都离不开火。可以说，火启迪了人类的智慧，火给予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。就像同学们所说的，火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，也有一个关于火的神话故事，你想不想了解一下呢？ 那么今日就让我们一起学习《普罗米修斯的故事》，信任你一定会为故事的主人公所感动的。 （板书课题）齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1. 自读课文，读准字音、认准字型，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 学生读文、识字，老师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：镣铐、侵袭、缭绕等） 2. 检查生字认读情况。 ①生字新词都会读了吗？谁想大声读一读？ （课件出示，指名小组读）评价，纠错 ②我们男女生来比比看，轮读生词，看谁读的正确。（男女生轮读，评价） ③课文中还有一些词语比较难读，你有没有信心读好啊？ 那好，让我们来读读吧！（出示） 指名读，纠错，评价。（出示金钥匙，指导如何读人名） 3. 大家对生词掌握的真不错！你能说说课文讲了怎样的一个故事？ （指名回答） 4. 同学们读书很仔细!那么，读了这个故事，普罗米修斯给你留下了怎样的印象？ （他...
