曹刿论战 第一课时教学设计 教学目的 一、以毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文内容的论述为指导，深化钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。 二、学习本文以论战为中心组织和选择材料，详略得当的特点。 三、了解推断句、倒装句和省略句的用法；解释牺牲狱间等古今异义的词。 教学重点和难点 1．抓住论的特点来记叙战争，论作战前取信于民，战争中掌握战机是本篇的重点。 2．因为我国古代记载史实常与史论结合起来，所以此文虽是一篇记叙文，但又以论为中心。这是教学中的难点。 教学时数 两课时 第一课时 教学要点 布置学生熟读课文，对比课文注释，弄懂课文大意；给课文分段；分析讲解课文第 1 段。 教学过程 一、导入 新课 齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战例之一。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中曾就此战例作了精辟分析。今日我们来学习记叙此战的《曹刿论战》一文。 二、检查预习作业 1．给下面加粗的字注音： 曹刿（gu） 又何间焉（jiān） 肉食者鄙（bǐ） 牺牲玉帛（b）小信未孚（f） 登轼而望之（sh） 吾视其辙乱（zh） 夫战，勇气也（f） 望其旗靡（mǐ） 三、研习新课 1．解题。指导学生读课文注释。题目是个主谓短语，点明曹刿谈论长勺之战，即论作战前要取信于民，作战时要掌握战机。 2．引导学生对比注释自读课文，复述课文大意。 明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱。鲁国人曹刿见国难当头，挺身而出，建议鲁庄公要取信于民。鲁庄公听取了他的建议，实行了得民心的一些措施，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的地点长勺，有利于攻击的时机彼竭我盈之时，有利于追击齐军开始的时机辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。 3．理清线索，给课文分段。 （1）本文有几条线索？学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件进展的线索（迎战备战胜战评战）；一条是人物活动的线索（请见请问参战释疑）。 （2）本文可分几部分？学生讨论后明确：本文虽短，但能紧扣题旨论战，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段，每段为一部分。 4．研读第一部分（第 1 段）。 （1）十年春指哪一年？ 明确：指鲁庄公十年（公元前 684 年）。 （2）齐师伐我的伐是什么意思？齐国军队为什么要伐鲁国呢？补充介绍历史背景：齐...
