最新培优辅差计划和措施 时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 最新培优辅差计划和措施一 培优辅差计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习潜力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，构成语文基本 潜力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培育语文潜力入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实基 础和较强阅读、写作潜力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班 级的语文素养和语文成绩。 二、学生状况分析 从这几个星期学习状况及知识技能掌握状况看，大部分学生学习用心性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王敏、吴多俊、吴春荣、符尊运、王昊等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如林烈瑛、王家合、王心健、黄兰茹、黎亮等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，透过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、培优辅差目标 培优主要是继续提高学生的阅读潜力和写作潜力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们必须的指导，帮忙其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文潜力。 辅差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达潜力，堂上制造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优补差对象： 根据学习进程和学生状况定人。 四、主要措施 l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采纳一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困生加以学习。 3．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 4．课堂上制造机会，用优生...
