最新小学六年级英语通用教学反思范文 教学反思，是指老师对训练教学实践的再熟悉、再思索，那么你会写教学反思吗?下面是为大家整理的关于最新学校六班级英语通用教学反思，希望对您有所关怀! 最新学校六班级英语通用教学反思 1 本课是六班级上学期第一单元 Story time 部分对话题的语篇阅读教学。阅读过程中，重在培育同学的阅读爱好，教会同学简洁的阅读策略。在学习和实践的基础上，体现了以下特点： 1、各班同学层次不一，学习力量较差的同学爱好不高，甚至羞于参加课堂教学。针对这一状况，可以发挥小组合作，同桌沟通的形式，让全部的同学都能参加课堂活动，以便各有所获。 2、整堂课中，留意同学阅读方法和阅读习惯的培育。在逐步理解故事的过程中，分别让同学采纳快速读、默读、跟读、朗读方式进行学习。而且在每一次的活动中，我都让同学带着肯定的任务去读，具有肯定的目的性，并规定用不同符号在文中画出答案，培育同学勾画、做批注的习惯。 3、对于高班级的同学而言，英语思维的进展重要性逐步凸显出来。我们应当力图通过不同形式、不同层次的活动，跳出机械认读的学习方式，激活同学的思维，同学思维进展是一个长期训练的过程。 最新学校六班级英语通用教学反思 2 作为一名新老师，对于如何转化班上十几名后进生很是头疼。 如何让他们在英语学科上背会单词呢?特地找出来一节课让孩子背单词吗，可是会背的还是在背课，而不会的连续玩。后来我只能用自己的“老师的威武”逼着他们一个一个字母的写，直到孩子们都能完成，我想借助郑州训练信息网这个平台向我们的有阅历的老师来求助。我今日上课给孩子教授发音规律让孩子不死记硬背，然后我自己放慢了讲课节奏，尽量让孩子们都能听懂话，然后又主动和其他班的老师要了俩节课，特地来训练他们，希望有效果!~孩子是需要时间来背单词的，一节课如何更加有效果让这节课?就是给孩子上课的时间来解决课下的单词，我以前成果考得很差，就是因为我总是很应付的告知大家!记得要背写单词可是真的没有时间静下心来背单词，我要以后以单词为例子，将课上的任务尽可能的完成，对话，上课就练会，不要等到课下“下课练习”。 下课就布置一些开放型的作业，比如：让孩子自己做一些习题，或者让孩子画一幅画，总之，不能将课上“consolidation”(巩固)当做作业来对待。我觉得要好好备课，提高课堂实效，让孩子感到学习英语的欢乐! 最新学校六班级英语通用教学反思 3 语言的学习的方式是...
