最新教学教研组工作计划(七篇) 做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避开盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。信任许多人会觉得计划很难写？下面是我整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。教学教研组工作计划篇一 1、根据教科室的主题要求，“续推学本课堂建设，提高老师素养”，综合组拟定主题为：“继续有效利用预习单发挥最大的作用”组织教学，将教研主题渗透到常规教学的每个环节。 2、综合组成员多，科目杂，在校教科室的领导下全体成员努力工作，将出色完成教学教研任务。 坚持“面对全体，分层指导、逐个提高”和“立足教材，深化浅出，拾级而上”的教育教学策略，根据自己的科目要求有效利用预习单，将预习落到实处。 重视学生主体地位，以学生身心健康进展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的自我学习能力，有效利用预习单发挥最大的作用。 七八年级的老师设计预习单问题时应该有梯度，层层深化，有探讨的内容。 充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生身心都受益，每堂课都有话讲，每堂课都积极参加，既能让学生掌握知识，又能提高道德觉悟。 工作重点： 一、深化钻研教材，继续学本课堂的探讨，深化“发挥预习单的有效作用”各学科根据教学目标寻找适合自己学生的教学方法。 1、社思： 不同年级，学生的认知水平不一样，设计的教学方法也不同。 七年级： 利用预习单培育学生学会认识自己，学会交往，学会自主学习和合作学习，养成终身学习的习惯。 世界地理的教学教会学生认识地图的能力，从图中猎取信息，提高课堂教学的实效性和解题的能力。 同教材老师互相听课，常常同课异构，互相磨课，最好要集体备课， 八年级： 利用预习单让学生深度解读文本，合理扩充教材，真正做到依标施教，依刚而考。 通过课例展示学本课堂的预习单发挥的有效作用，深化提升学本课堂，有利于学生自我解决疑难问题。寻找最佳方法，实现向 40 分钟要质量的高效能课堂目标。 新老师听课 15 节外加听讲座或读名作 5 次，老老师听 10 节课外加听讲座或读名作 2 次。 九年级： 紧靠中考大纲，做到有效复习，讲练结合尽量不走冤枉路。 讨论命题方向，把握讨论学业考试，寻找有效提升成绩的方法。将 solo 评价渗透给学生并指导学生答题。 针对中考目标有重点的记忆核心知识，指导学生学会知识迁移，提高答非选择题的能力，注重做题方法的引导。 做到基础知识重点记忆堂...
