第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《老师怎样和学生说话》读后感《老师怎样和同学说话》读后感“师者，传道,授业,解惑也”,而传道,授业,解惑都需要老师运用"说话"去实现.老师,从某种程度上说,就是一种"说话"的职业。苏霍姆林斯基曾说：“老师的语言是一种什么也代替不了的影响同学心灵的工具，训练的艺术首先包括说话的艺术。”因此，作为一个每天和同学打交道的老师来说，把握说话的艺术显得尤为重要。最近，我阅读了《老师怎样和同学说话》这本书，让我重新端详了自己，并发觉了自身的诸多不足。掩卷深思，感慨良多，脑子始终消失了这样几个词：敬重、激励、期盼、急躁。敬重：人与人之间需要敬重，师生之间同样如此。老师与同学谈话要维护同学的自尊心，训练的核心，就本质来说在于让同学始终体验到自己的尊严感。训练家爱默生说：“训练胜利的隐秘在于敬重同学。”因此，我们在做同学工作时，应当实行公平、关怀、爱惜的态度，而不是简洁、粗暴，第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制甚至讽刺、称赞、训斥、体罚。老师气量如海、大度待人，不仅可以避开冲突激化，还会随时间的推移，去转变对方的态度。激励：“使一个人发挥最大力量的方法是欣赏和鼓舞。”“人的内心深处都有渴望别人赏识的需要”。激励，是老师对同学常常采纳的一种训练方式。激励艺术是一项重要的训练艺术。运用好激励这一训练方式，能激发同学的学习热忱，增加同学学习的乐观性，主动探求新的学问，大胆地进行制造性思维，坚韧地克服各种困难，从而提高学习效率，实现目标。期盼传奇古希腊有一个雕塑家叫皮格马利翁，有一次他雕刻少女塑像。在雕塑过程中，他对这尊塑像产生了深深的爱情，诚之所至，金石为开。他的真诚愿望最终感动了爱神，塑像变成了真人。这个故事告知我们：真诚热闹的期望必定会产生良好的效果。在我们的训练工作中，我深深地体会到：期盼是一种训练力气，假如老师能对同学寄予真诚的期望，那么，对第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同学在接受训练教学中的进步必有裨益。急躁：爱好同学简单，爱差同学难。尤其是当我们在一个后进生身上费尽心思却老是消失反复或者明知故犯屡教不改的时候，我们很简单对同学散失信念。而老师在训练教学活动中对同学有没有急躁或具有急躁的程度怎样，能照实地反映出一个老师自我修养的程度。因此，我们在面对千差万别、性格各异的同学的时候需要有足够的急躁，要学会等待。训练就是要不抛弃、不放弃。这是我们老师的一种责任，是一种胸怀，更是一种美德。训练不是万能的，但我们都该努力地使自己有所作为！虽然《老师怎样和同学说话》这本书读完了，但是我觉得我还没有读完，里面鲜亮的案例，还有那些深刻的道理，不得不让我一辈子去读，去体会，也让我不得不一次次的问自己，该怎样和同学说话？怎样做一个合格的人民老师？读后感》
