有关教学计划集合 9 篇有关教学计划范文集合 9 篇 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我编写整理的教学计划 9 篇，欢迎阅读与收藏。 教学计划 篇 1 一、教学目标： 1、认识圆，知道圆各部分的名称; 2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一圆里半径和直径的相互关系; 3、初步学会用圆规画圆; 4、通过分组学习，动手操作和主动探究等活动，培育学生的创新意识，及抽象、概括等能力，进一步进展学生的空间观念。 二、 教学重点、难点： 重点：用生活中典型现象创设问题情境，引导学生主动探究、验证圆的特征; 难点：圆的画法。 教学过程： 一、引入新课 1、创设问题情境——电脑出现：白兔、黑兔、灰兔和花兔骑车竞赛跑。问：谁跑得快?(圆的、方形的，椭圆的，花兔的车轮是圆形，但轴心不在圆上) 2、为什么白兔跑得快? 3、请说一说，在日常生活中，你周围的物体上哪里有圆?(微机出示硬币、钟面、圆桌等物，并从实物中抽象出圆。) 4、你们想进一步了解有关圆的知识吗?这节课咱们一起来学习“圆的认识”(板书) 本文导航 1、首页 2、教学过程 3、巩固练习 二、讲授新课 分组讨论，探究圆的特征。 1、 借助工具尝试画圆，初步感知。 (1) 让学生分组利用老师提供的工具(图钉、线绳、铅笔头)在纸上画一个圆。 (2) 小组沟通画圆的方法。(在线绳的一端套上图钉，另一端套上铅笔头、图钉固定一点，铅笔头绕图钉旋转一周，就得到一个圆。) (3) 为什么有的小朋友画的圆不圆呢?(a、图钉没有固定在一点上;b 线绳旋转时没有拉紧。) (4) 老师演示画图，学生口述方法。 2、 认识圆各部分名称。 (1) 认识圆心。 画图时图钉所固定不动的点叫圆的圆心，通常用英文字母“O”表示，板书(圆心“O”)。老师带学生读圆心“O”学生标出所画圆的圆心，并用字母表示。 师生共同观察电脑显示，圆心在什么地方，圆就在什么地方。(板书：圆心决定圆的位置) (2) 认识半径 a、连线绳的两端画一条线段，这条连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径。用字母“r”表示。板书：r(半径)。带学生说一遍，学生用“r”表示自己所画的半径。 b、做一做，推断哪条线段为圆的半径?(见电脑图) c、现在请同学在圆上画几条半径，看谁画得又好又多。学生通过动手和观察电脑，归纳：半径有无数条(板书)。 d、用直尺量一量自己所画的几条半...
