有关有效教学学习老师心得体会参考_在进行教学之前，首先要对教学内容进行深化分析，应充分考虑学生，做到踏踏实实的备教材和备学生，对比学生已经有的知识经验，思考如何帮助学生把新知识与他们认知结构中已有的旧知识联系起开，形成一个系统的整体。学习材料有逻辑意义还好，课上起来老师和学生都轻松；没有逻辑意义，或是很难发现其中的逻辑意义的学习材料，如何去挖掘，也是对老师进行有效教学的一大考验。下面是由我为大家整理的有关有效教学学习老师心得体会参考范文，仅供参考，欢迎大家阅读。有关有效教学学习老师心得体会参考范文 自开学以来，在市教育局、学校的各级领导下，经过寒假的新课程改革培训，以及向外出学习新课改的老师的学习，使我们对新课改有了很大认识，虽现在仍在摸索、探究中，但是也有颇多的感受和体会，现将我们的思想和活动汇报如下： 一、近期的做法 （一）导学案的制作 为了制作高质量的，适合我们学生自己的导学案。我们参考了昌乐二中的生物导学案的编制，汲取了以前编制学案的经验，了解学情，根据我们学校学生的特点和学生的认知规律，对教材进行重新的改造，对导学案的模式进行了详细的分析，反复的论证。现将我们近期制作导学案的过程汇报如下： 1、制定计划，不打无准备之仗 我们先将本学期必修三的内容进行课时划分，根据课时制定导学案，分配到人。这样，使每位老师做到心中有数，可提前准备，搜集，策划导学案的内容。这样，在上课前一周就能把相应的导学案准备好。 2、模式统一内容充实 在第一轮导学案的制作完成以后，我们总结经验，不断修正，基本统一了导学案的模式，把导学案的模块划分为学习目标、学习重点、学习难点、主体内容划分为预习案、探究案、练习案。 在预习案当中，有知识链接来回忆与本节课相关的旧知识。在预习内容之后紧跟相应的预习自测，以检查学生的预习情况。 探究案是我们每个导学案的精华所在，既要体现老师的教学目的，又要利用本部分知识实现学生的主体地位，要达到学生的主体地位和老师的主导地位的和谐统一，探究案中要探究的问题是重中之重。因此，我们在设计该部分内容时，要提出有价值，有重量的问题，所以，这一部分要求我们每个人仔细的研读教材、教参、学习考纲、参考资料，多做习题。提炼出精华，把握好探究问题的切入点。引导学生，层层深化，抽丝剥茧，汲取到知识的精华，把握好事物的关键点。对于一些可补充的内容，我们采纳了在探究案中穿插知识储备...
