有关校本培训工作计划 3 篇有关校本培训工作计划 3 篇 时间飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我编写整理的校本培训工作计划 3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 校本培训工作计划 篇 1 一、指导思想 教育的实践与反思，使我们深深地认识到：学校的进展，将取决于人们观念的更新，人才的发挥和校本课程开发的功效。为此，我校切实以课改精神和新基础教育理论为指导，以学校全体师生的共同进展为本，走“科研兴校”道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和进展的重要推动力，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康进展。 二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。 组长：马永辉 副组长：杜春民 三、培训目标 1、老师与学生双向选择 老师的教育教学实践，是精心为社会培育下一代的过程，积累丰富的教育教学经验的过程。不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格老师逐步成长为优秀老师———名老师———专家型老师，而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要积极地、主动地制造性地投身于校本培训。 2、共性与个性相互融合 我们实验中学人追求的是所有优秀老师的共性——优良的师德、扎实的教学基本功、一定的科研能力。我们树“严谨求实，团结创新弘扬”的校风，立“师德，与时俱进，开拓创新”的教风。在教学实践中，始终把握“尝试学习”的实践讨论，真正让师生尝试成功，感受欢乐 四、培训形式：集中培训与自学培训相结合。 1、举办专题讲座形式 聘请校内、校外名师和专家进行各类专题讲座，如：学习主题构建，解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与进展方向、老师修养、老师教育能力讨论等讲座。 2、自学——反思形式 自学是在学校的规划和指导下，老师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采纳两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。 3、实践与沟通形式 A、开展案例教学分析与讨论。 B、开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年老师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互讨论，共同讨论，共同提高。 C、开展师对结对、文章、课件制作评比活动。 D、开展校内或校际开展课题讨论的教学竞赛。 E、组织...
