有关语文小学课文《草船借箭》教学反思简短_ 诸葛亮这个人物了，他面对困难的面不改色和沉着稳重让我成为他了忠实粉丝下面是由 76 我为大家整理的有关语文小学课文《草船借箭》教学反思简短范文，仅供参考，欢迎大家阅读。有关语文小学课文《草船借箭》教学反思简短范文 《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的。课文写了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 为了切实落实好生本高效课堂，自主合作探究学习。我在备课时深刻领悟教材，以培育学生的语文能力为出发点，设计每个教学环节。尽量考虑到学生学习的兴趣和学习活动的开展。 一、我首先从题入手，因题质疑老师板书课题，引导学生由课题展开思考，设疑。师：看了《草船借箭》这个题目，你想知道什么?学生质疑：草船借箭是什么意思?谁用用草船借箭?为什么用草船借箭?为什么说是借箭而不是取箭，骗箭?等等。用这一环节培育学生的问题意识和提问题的能力，老师从中寻找有价值的问题，确定教学活动的重点。根据学生提出的问题，进行讨论解决，学生的积极性高涨，提高了课堂学习效率。 二、课堂中我利用导学案教学，小组合作研读第二自然段的人物对话，体会人物内心，感知人物形象：在学生汇报到通过三天之后的漫天大雾，体会到了诸葛亮的神机妙算时，我让学生探究，这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家说说看鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情。那么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢?从而进一步体会诸葛亮的神机妙算与鲁肃的老实忠厚。体会周瑜的妒才阴险与诸葛亮的机智、胸有成竹。学生在小组内沟通的时候，议论纷纷，每个人都有自己的观点。此时，课堂的气氛达到了最高点。学生不但对曹操这一人物形象更加了解，而且深化了诸葛亮神机妙算的认识。最后引导学生总结了本课无论是诸葛亮的神机妙算、周瑜的妒才阴险，还是鲁肃的仁厚守信，曹操的谨慎多疑，我们都是从文章对人物的语言描写中体会到的。这也是《三国演义》刻画人物一个很重要的方法。通过语言，能帮助我们更深化地体会人物的内心。 三、在自主阅读，合作探究这一环节，在学生熟读课文的基础上，我还采纳了鼓舞学生提出自己感兴趣或不懂的问题，跟大家讨论，有预设的问题，如草船借箭为什么能够成功?诸葛亮神机妙算表现在哪?假如这些问题学生能够提出最好...
