李吉林教学设计——《寒号鸟》-

李吉林教学设计——《寒号鸟》 [教学要求] 一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。 二、学习按时间顺序给课文分段。能制造性地复述课文，能续编、改编故事｝。深化领悟课文内客，进展儿童制造性。 三、继续培育儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。 [课时按排] 一课时。 导入 。激发学习兴趣。自学课文。沟通、检查自学情况。读讲课文。制造性复述（续编、新编故事）补充课文。 [教学过程 ] 一、导语 ，引起学习兴趣。 这一课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。假如在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题）号 是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声 hao ，例如号叫、号哭，课文上的哀号都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。 寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。（作图） 二、自学课文，初步了解课文。 这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的沟通，谈谈你怎么自学的。 学生自学。 同座沟通。 三、检查自学情况。 大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。 （从自学的内容、方法和顺序上加以引导。） 四、利用反馈，引导掌握下列内容。 ① 了解大意。 ② 弄清时间顺序。 ③ 注意对比的特点。 五、读讲课文。 １．分段。 出示句子。 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。 概括成：开头 冬天快到 冬天到了 寒冬腊月 ２．着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。。 几阵秋风哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽） 冬天说到就到从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的呼呼地，一个表示动作的刮，就不是秋风习习地吹着，寒风腊月同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比方像狮子一样狂吼。 现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。 提示、指点：同样写天气，用词很讲...