校园植物调查报告校园植物调查报告 1 一 、课题的提出 我们的校园是市级法律规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次讨论性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和讨论，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围 学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次讨论范围） 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、讨论时间 xx 年 5 月到 xx 年 7 月 五、讨论成员 生物兴趣小组 六、指导老师 xx 七、讨论过程 1、 实地调查 ：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、 采集标本 ：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和临时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、 采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、 查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，猎取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、 核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、 整理资料：集中、编写所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、 制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、 展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观沟通。 八、讨论成果 1、 七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内...
