第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿园观察记录篇一：观看幼儿：李思瑾观看性别：女观看时间：2022.12.5观看地点：洗手间观看老师：徐老师观看目的：在日常生活中多多关注幼儿的一言一行，理解和倾听第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿的想法和意见。观看状况：转瞬间来到慧蒙3班已经一个月了，对于瑾瑾小伴侣老师也渐渐的了解了，瑾瑾是共性格活泼开朗的小女孩，日常生活习惯保持的也很好，尤其瑾瑾有着语言力量表达很强的小嘴巴。今日在洗手间，小伴侣都排队洗手到老师这边整整齐齐的站队。这时，队里很乱很吵，老师正看到瑾瑾和萌萌像是在抢东西，老师赶忙过去拉开瑾瑾和萌萌，便问：怎么回事？萌萌大声的说：“老师··老师···瑾瑾抢我手里的糖呢。”老师一看萌萌手里真的有一块糖；惊奇的是老师看瑾瑾并没有说话依旧伸着小手像是要东西，以瑾瑾的性格应当说出个原由来，可是瑾瑾还是没有说话，这使我很奇怪，把瑾瑾叫到第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制身边问了个毕竟，“瑾瑾，你是抢小伴侣糖了吗？”瑾瑾很镇静的说：“老师我没有，我是想和萌萌手拉手排队，可是她手里有糖，她就以为我要抢她的糖呢，我是想和她手拉手。”听完瑾瑾说话，老师明白了前因后果，心里很庆幸，假如老师没有听瑾瑾说话就直接批判瑾瑾就会错怪了她。原来是萌萌误会瑾瑾了，老师不但没有责备瑾瑾还表扬了她，而且告知萌萌瑾瑾只是想和她拉手，萌萌听了老师的话，把糖放进了书包里，瑾瑾又不计较的和萌萌手拉手走进了教室。分析：有时候孩子的一句话，一个思想都可能成为一段故事，所以我们不要扼杀孩子去想，去说，去做的权利。让孩子自己去做自己去想自己去说，关注每个孩子幼小的心灵。篇二：第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制观看时间：2022.12.9观看地点：多功能厅活动室观看老师：徐老师观看目的：鼓舞幼儿大胆表现自己观看状况：浩言是个活泼可爱的小伴侣，平常活蹦乱跳的。今日早操回来后小伴侣都脱了外套棉衣就拉尾巴来到多功能厅活动室，在小伴侣的商讨下，我们打算玩《丢手绢》的小嬉戏，宝宝们都尽情的追着、跑着、唱着，这个时候轮到了浩言珍宝丢手绢了，浩言高兴奋兴的唱着丢手绢儿歌，静静第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的把手绢丢给了宁宁，宁宁看着小伴侣的眼神立刻发觉身后的手绢，拿起来追浩言，浩言也反应很快，赶忙跑起来，因为宁宁跑的快，浩言被抓住了，由于嬉戏的规章被抓住的小伴侣要给大家表演节目。老师来请浩言表演节目，可是浩言立刻很不兴奋的嘴里嘟囔的说：“我厌烦你，我不会唱，我不玩了。”老师问浩言问什么不想唱歌，浩言又说：我厌烦你，我不想唱歌，哦~原来浩言不是不会而是不想唱呀？我抓紧请小伴侣拍起热闹的掌声欢迎浩言，在老师和小伴侣的鼓舞下，浩言唱了一首《Don’tbesaied》起初声音很小，后来声音越来越大，表演完了全部小伴侣都给浩言鼓掌了，浩言兴奋的笑了。老师告知浩言以后再小伴侣面前要大胆的表现自己哦！篇三：观看地点：室内第6页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制观看时间：午餐时观看宝宝：郭沐垚观看人：胡老师观看目的：关于孩子的吃菜问题吃午餐时，小伴侣都能大口大口地把饭和菜都吃下去，只有垚垚小伴侣总是吃白米饭，不愿吃菜，还时不时的看看别人，舔舔小勺子，总是给人一种胃口不开的感觉。问她为什么不吃菜，她总是说我不喜爱吃。每次遇到这种状况，我们总是急躁地跟她讲道理，告知她菜里面有许多许多养分只有吃下去，身体才会健康，才不会总生病的。但是事实告知我，第7页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这种方法对她来说是不奏效，行不通的。我们也想用小粘贴嘉奖的方法，让她能多吃点菜，可是也收效甚微。其实班上以前也有不吃菜的小伴侣，不过经过老师和家长双方的共同努力，现在几乎全部的菜，他都吃了。对于垚垚小伴侣的问题，也盼望家长也多多劝告和引导，让我们共同努力，让垚垚能够爱上吃菜。
