第1页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师高级研修班集中培训感悟这次学习培训你最想解决的问题或提升的内容是什么？1、详细把握新课程标准的要求和理念。2、与专家和各位同仁沟通实践阅历，探讨更有效的课堂教学方法。3、借鉴专家和共享同行的先进教学阅历，取长补短，弥补自己的不足。4、拓宽自己的学问面，增长见识。这次培训你特殊喜爱、印象最深、收获最大的是哪些课程？简述缘由。第2页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、我特殊喜爱的课程是王文蓉老师的教学精细化设计和张巧文老师的课堂参加式学习的理论与实践。听了两位老师的课，让我明白：课堂教学设计要围绕三个指标（即同学的参加性高、有效的参加程度、公正的参加程度），更要重视过程与方法，把课堂的主动权交给同学，让同学动脑、动手、动情，突出学习事项的质量标准，促使教学目标的有效达成。2、我印象最深刻的课程是李丹老师的"口语交际"教学的有效性。我之前教学忽视了口语交际的重要性，没有给同学充分地时间进行训练，片面性地强调口语交际为这个单元的作文做铺垫，忽视了语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。听了她的课，我懂得了口语交际教学应培育同学的倾听、表达和应对的力量，把握了每一个学段练习口语交际的总体目标，并采纳何种策略如何进行口语交际教学，受益匪浅，一生受用。第3页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制3、我收获最大的是黄亢美老师和周瑞宣老师的字理教学。我以前的识字教学只简洁的要求同学会读会写、会认偏旁部首和笔顺笔画，以及借助工具书理解字义，忽视了古代文字的精妙和传承。惭愧地说，作为老师本身，我也是不懂，所以没法从古代造字的精髓角度以字理的学问教会同学。听了两位老师的课，令我大开眼界，让我从一位老师变成白痴，激起我对字理教学的欲望。在今后的教同学涯中，我肯定认仔细真的学习《字理教学手册》，扎扎实实地把握基本功，并最终能得心应手地运用到我的教学课堂，让中华民族的传统文化得以有效地传承。写出你已熟读成诵并对你今后的语文教学有较强指导意义的三句以上的训练教学名言或流行语。1、只要努力了，一切皆有可能。第4页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2、生命不止，学而不休。3、一个人事业上的胜利，只有15%是由于他的专业技术，另外85%要依靠人际关系和处世力量。--卡耐基（美）4、伤其十指，不如断其一指。5、学而不思则罔，思而不学则殆。6、训练的隐秘在于敬重同学。通过学习培训，你认为好的语文课应当是怎样的？第5页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我认为好的语文课应当是布满语文味，老师能依据教材的特点以及同学年龄段的基本特征确定符合三个维度即学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标，细心设计组织课堂教学活动，把课堂的自主权交给同学，重视同学的参加性、有效性和公正性，能让同学动脑、动手、动情，促使课堂教学目标的达成，并具有可检测性，真真正正做到教是为了不教。在五象学校基地研修的听课活动中你有哪些收获？在五象学校基地研修的听课活动中，我有很大的收获：1、莫莎莎校长在极度繁忙的工作中由体育老师来掌控一堂语文课，并能把握得体，拿捏自如，实属不易，详细表现在（1）、基本功扎实，字理析词渗透古代汉字的韵味。（2）、交给同学"人物+事情"的概括第6页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制课文主要内容的方法，充分体现新课标所提倡的教是为了不教的新理念，课堂教学不是教同学学会，而是教同学会学。（3）、课堂能采纳"任务指导式"的基本形态，老师出示目标要求，同学自主学习概括总结，同学思维得到有效训炼。（4）、课堂能把主动权交给同学，同学能通过听、说、读等方式感悟课文内容。2、侯春艳老师语文功底特别深厚，课堂调控力量尤为突出，详细表现在：（1）、用同学熟识的疯狂看图猜成语的形式激趣导入，一开篇就调动同学学习的爱好。（2）、字理析词得心应手，洋洋洒洒，彰显文化底蕴的丰厚。（3）、导读形式多样化，通过反复诵读，同学自然领悟词语的意思，充分体现以读悟情、以读悟...
