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泉水教学设计

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泉水教学设计泉水教学设计 1 一、复习导入 1、复习生字词:今日我们继续学习《泉水》这篇文章,我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 2、看得出咱们同学对生字词掌握得很好。这节课就让我们跟着泉水一起去旅游吧,看看泉水从山上的石缝里冲出来,泉水都流过哪些地方,遇见了谁,说了什么? 二、自读解疑,同桌讨论。 轻声读文,用笔勾画出泉水都流过了哪些地方?遇见了谁,说了什么? 然后和同桌讨论。 三、读议课文感悟 1、品析“泉水流进山腰水池”的情景。 泉水首先流到了哪儿? 课件出示图片,指导学生朗读“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔”。 与生活实际联系,理解“天然水塔”。 2、品析“泉水流过山间平地”的情景。 个别学生读一读。 指导读“火红的杜鹃花”和“漂亮的身影”。 随机出示课件,品读“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。” 说话训练:“______像_________。” 3、品析“泉水流到山坡果园”的情景。 小组读一读。 联系个人实际理解“大口大口地喝水”。 品读“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。” 4、品析“泉水穿过山谷”的情景。 描述理解“尽情地歌唱”。 品读“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。” 5、品读泉水说的话,总结泉水的特点。 我们再来读读泉水说的话,看看泉水有什么特点。 6、学习第 6、7 自然段 这股欢快的泉水弹着琴跑下山去,她遇见了谁,说了些什么? 泉水和伙伴已经见面了,为什么还要约定大海里见?他们还要去干什么? 四、总结: 1 读完了课文,你喜爱泉水吗?为什么?我们应该怎样像泉水学习呢,说说你打算为身边的人做些什么。 五、作业: 欢快的泉水着琴跑下山去,她还会经过什么地方?会遇见谁,说了些什么?写一写。 板书设计: 5 泉水 山腰 姐姐 多 平地 杜鹃花 清 果园 果树 甜 山谷 画眉鸟 美泉水教学设计 2 学习目标 ⒈会认 8 个生字,会写 9 个字。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 ⒊认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点 会认 8 个生字,会写 9 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教学难点 法律规范、美观的写字。品析词句,感悟泉水的欢乐、无私。 教学准备 课件;有关泉水的资料。 教学时间 2 课...

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