泉水教学设计

泉水教学设计泉水教学设计 1 一、复习导入 1、复习生字词：今日我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 2、看得出咱们同学对生字词掌握得很好。这节课就让我们跟着泉水一起去旅游吧，看看泉水从山上的石缝里冲出来，泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？ 二、自读解疑，同桌讨论。 轻声读文，用笔勾画出泉水都流过了哪些地方？遇见了谁，说了什么？ 然后和同桌讨论。 三、读议课文感悟 1、品析“泉水流进山腰水池”的情景。 泉水首先流到了哪儿？ 课件出示图片，指导学生朗读“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔”。 与生活实际联系，理解“天然水塔”。 2、品析“泉水流过山间平地”的情景。 个别学生读一读。 指导读“火红的杜鹃花”和“漂亮的身影”。 随机出示课件，品读“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 说话训练：“______像_________。” 3、品析“泉水流到山坡果园”的情景。 小组读一读。 联系个人实际理解“大口大口地喝水”。 品读“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 4、品析“泉水穿过山谷”的情景。 描述理解“尽情地歌唱”。 品读“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 5、品读泉水说的话，总结泉水的特点。 我们再来读读泉水说的话，看看泉水有什么特点。 6、学习第 6、7 自然段 这股欢快的泉水弹着琴跑下山去，她遇见了谁，说了些什么？ 泉水和伙伴已经见面了，为什么还要约定大海里见？他们还要去干什么？ 四、总结： 1 读完了课文，你喜爱泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。 五、作业： 欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。 板书设计： 5 泉水 山腰 姐姐 多 平地 杜鹃花 清 果园 果树 甜 山谷 画眉鸟 美泉水教学设计 2 学习目标 ⒈会认 8 个生字，会写 9 个字。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 ⒊认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点 会认 8 个生字，会写 9 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教学难点 法律规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的欢乐、无私。 教学准备 课件；有关泉水的资料。 教学时间 2 课...