浅谈如何进行低年级识字教学 识字教学是语文教学的起始阶段，是小学教学的基础，识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平，而且也影响到全民族的文化科学素养。因此，提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点。新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字 1600～1800 个。因此，识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。为了完成这一目标，我们的教学不仅要培育孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培育识字能力。随着课程改革的深化进展，课堂教学的方式方法发生了根本的改变，以往那种老师讲，学生学；老师写，学生抄；单调的课堂教学方式已不复存在了。那么如何进行低年级识字教学呢？下面我就谈谈我的几点粗浅的看法。 一．以多种形式激发学习兴趣。 兴趣是最好的老师。只有不断激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习。低年级孩子年龄小，有意注意持续的时间很短，一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力，激发他们的学习兴趣显得更为重要。 1．采纳直观的教具、现代化的教学手段。 低年级孩子以形象思维为主，单凭老师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。如在教学时我把字的部首或易出错的地方用红色粉笔标出，再配上多媒体的演示，艳丽的色彩、生动的图象、动听的声音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了识字的效率。 2．游戏激趣 在识字教学中，能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，保持旺盛的求知欲，这是识字教学能否成功的关键。也是令老师感到棘手的问题。因为低年级识字量大，课时紧，老师要想在一堂课中完成教学任务，让学生学会，的确很难完成。根据低年级学生顽皮、活泼、好动的特点，又喜爱游戏。把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜爱汉字，对识字产生浓厚的兴趣。会收到意想不到的效果。平常注意编写学生中喜爱的游戏，进行精心设计运用于识字教学，根据课文要求，设计不同的游戏活动。例如：猜字谜。这是课堂教学中最常用的游戏形式。可以出现在初识生字时，如要学雨字，老师可以让学生猜一猜千条线，万条线，落在水中看不见。指的是什么？也可以出现在记忆生字时。如告字，老师可打字谜一口咬断牛尾巴。字谜还可以让学生动脑筋创编，培育创新意识。我常采纳的游...
