海上日出（第一课时） 教案教学设计 第一课时 一、学习目标： 1．学会本课 3 个生字，能正确写"范围""一刹那"等词语
2．有感情地朗读课文
3．初步理解课文，感受海上日出壮观景象
二、学习重点，难点： 初步理解课文，感受海上日出的壮观景象
三、学习准备：学生预习课文并自读几篇描写日出景色的文章
四、学习过程设计 （一）启发谈话，解题释意，范读课文 1．在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒服；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢
著名的作家巴金爷爷写下的"海上日出"回答了这个问题
2．板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文
看到题目，你能想到什么
（写景的课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的） 3．范读课文 （二）按预习题预习 （三）检查预习情况 1．检查学生生字掌握情况，听写生字
2．轻声读课文，联系上下文理解下列词语： 一刹那：形容时间极短 重围：层层包围 奇观：指少见的雄伟漂亮的景象
观，景象 3．想想课文的哪几个自然段是写海上日出的
引导学生讨论各自然段内容 第一部分 （1）为了看日出，"我"常常早起，那时天还没有大亮
第二部分（25）叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化
第三部分 （6）观看日出的感受
（四）默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子
1．提问："这不是伟大的奇观吗
"这是什么句
这句话是什么意思
2．让学生思考：尾句中"这"和"奇观"是指什么，与题目有什么联系
（"这"和"奇观"都是指海上日出的景象，题目点明了"奇观"指的是什么
尾句赞美了"海上日出"）
3．谁能把题目与尾句合成一句话
（海上日出真是伟大的奇观
） 4．"奇观"是什么意思
为什么说海上日出是
