游天然动物园教案设计 教学目标： 1、学会十个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 3、正确理解课文内容，理解天然动物园奇妙几作者对人与动物和谐的赞叹。 4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。 教学重难点： 通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。培育学生的想象能力。 教学课时：1 板书设计：16. 游天然动物园 长颈鹿 亭亭玉立 基马猴 挤眉弄眼 河马 庞然大物有恃无恐 大象 横行霸道 狮子 自由欢乐 和谐之美 教学过程： 一、课题导入激发兴趣 1、出示板书：16、游动物园 师读课题，学生指出漏掉的天然二字。 师：游天然动物园和游动物园没啥区别呀!假如是缩句不是很好。 (天然动物园的动物是野生放养的，而动物园的动物是圈养的。) 2、游动物园的感觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢?书本上有这么一句话。 3、出示：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。学生齐读。理解络绎不绝(前后相接，连续不断。)从这一个词中你体会到了什么?(人多) 4、为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢?米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。(原来游天然动物园的乐趣是无穷的)板书：乐趣无穷 5、米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?今日我们继续学习。 二、学习课文 1、、米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢?读课文 3~6 自然段，把你认为充满乐趣的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣? (可红色字体欣赏各种动物的图片及网站上的相关介绍。) 2、学生沟通(读出充满乐趣的地方，说明原因) 3、这里的动物那么多你最喜爱哪一种动物呢?为什么? 4、你觉得这些动物有什么特点?把你的感受通过朗读表现出来。(点明长颈鹿亭亭玉立的静态美，基马猴顽皮可爱的动态美，在朗读的时候要注意对比。) 5、回音壁完成作业(一) 用一个词形容一下这些动物。 (长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物大象：力大无穷母狮：满不在乎雄狮：美丽威武幼狮：可爱) 6、学生沟通 三、游戏 做一回小导游，选一种自己的喜爱的动物根据它的特点多读几遍，背一背，然后介绍给大家。 师生合作共同完成(配乐) 1、长颈鹿：师，汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了 (二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景...
