物理教学反思大全物理教学反思范文大全 物理源于生活又高于生活，与我们的生活密切相关，以下是我整理的物理教学反思范文大全，欢迎参考阅读！ 物理教学反思范文 1 物理新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和进展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和制造性不断得到进展，进展学生的创新意识和实践能力。老师在探究教学中要立足与培育学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。 一、转变观念，重新定位角色 新课程改革是一场教育理念革命，要求老师“为素养而教”。在教学过程中应摆正“老师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续进展而教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生进展的促进者这一角色转变。这是各学科老师今后进展的共同方向。在“以学生进展为本”的全新观念下，老师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。 二、终身学习，优化知识结构 物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理老师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理老师的知识结构和能力都提出了新的要求，老师要通过不断学习，充实完善自己。随着科技的进展，物理讨论的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。所以，老师要学习这些新知识，完善自己的知识结构;新课程注重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素养的培育。 在新形势下，老师第一次处于被学生选择的地位，必须重新审视自己的知识结构，将终身学习内化为自学行为，时刻保持学习、讨论、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素养的教育工作者 三、以人为本，创新教学模式 俗话说：教无定法。在教学过程中，学生的知识猎取、智力和非智力因素培育，不能单一种固定的教学模式。教学模式涉及知识、老师和学生三大要素，教与学是一个共同进展的动态过程，应明确教学过程的复杂性，综合三大要素，权衡利弊，博采众法之长，灵活选择教学方法。既要改革创新，又要着眼实际，积极参加创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法。 物理教学反思范文 2 仔细分析高考物理试题和学生高考成绩，回首自己高三这几年来的教学工作，有许多值得总结...
