物理教学和复习有哪些方法_ 1．必须依纲据本 物理高考试卷，不会超过教学大纲规定的要求，也不会超过《普通高等学校招生全国统一考试物理学科说明》。这就是说，可以放心地根据教学大纲的要求，使用统编教材，全面地、扎实地抓好基础知识、基本技能的教学和训练，这是提高物理教学质量的根本措施。市近几年物理高考成绩迅速提高，因为该市教育局领导强调抓好基础年级，抓好基础知识和基本技能。学的扎实的基础知识，熟练的基本技能，才会在大型的考试中过得硬。 2．要强调全面进展 中学物理知识，包含力学、电力、热学、光学、原子物理学等形成一个全面，多方位的结构。各类知识互相交划，纵横连结。其中某些知识在整个知识结构中居于主干的位置，成为重点的知识，而其他知识居于非主干的位置，成为非重点知识。但是每个学生必须掌握大纲规定的全部知识，才能符合全面进展的要求。假如只突出抓好重点，而放弃非重点，那么，所谓抓好重点就是一句空话，因为重点知识也需要非重点知识来补托的。近几年的考试，非重点知识虽然占的权重不大，且不是难题。要求记住物理史实，物理现象和书本中的例子，演示实验等，被老师们认为可以垂手可得分，但统计数据反映得分率低得令人难想象。 这里讲全面进展，是指不要放弃非重点知识，不要误解为非重点知识的地位与重点知识平等。 全面进展还指要求基础知识与实验技能得到协调。物理知识是以实验为基础的，老师除了在讲课时加强演示实验和保证学生分组实验外，还要注意这些实验在知识形成过程的作用。一定要强调借助实验来巩固概念，规律。今后高考实验题，除计量学生实验内容外，还要求考生能运用所学到的实验方法和知识解决有关问题，要求会有所提高，希望引起老师们的注意。 3．努力提高学生的物理能力 考试说明中明确指出高考把对能力的考核放在首要位置，命题中也恰恰在这一点体现的比较充分，虽有些地方拔得过高，但这一命题的动向是值得师生高度重视的。近几年中学的物理教学刚刚从忽难忽易地摇摆稳定下来，普遍开始重视抓基本，打到基础，这是一个好的现象，但有些老师却因此而走了极端，对能力的提高放松了，更有些老师错误的、不加区分的把基础知识和容易题划等号，把难题或能力要求较高的题与超纲题划等号，凡是题目有些难度，综合性较强、能力要求高些，就排斥，不叫学生做，也不给学生讲，长期以来使学生的知识和能力停留在一个较低的水平，因此，遇到难度突然加大，能力要求提高的题目就...
