祖国朗读|祖国课文原文 知识目标 1．了解莱蒙托夫的经历及其创作。 2．领略诗歌深厚的文化底蕴。 能力目标 1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2．品味诗歌平实的语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 德育目标 培育学生爱国情感和健康高尚的审美情操。 教学重点 1．了解诗歌的深厚文化背景。 2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 教学难点 结合当时的历史背景，准确地把握诗人的感情，并深化诗中的意境。 教学方法 1．诵读法：老师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。 2．欣赏法：通过多种直观的反映与感官的触动，使学生得到美的熏陶，体会作者对祖国特别的感情。 由于抵抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最终死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》、《浮云》、《祖国》，长诗二十余部，还有剧本和小说。 三、 整体感知： 1、 视频欣赏：诗歌朗诵《祖国》。 请你说说欣赏了视频后的感受。 2、 学生自由朗读诗歌。 四、 诵读鉴赏：（幻灯片展示） （一）鉴赏第一节。 1、自由朗读第一节，并思考： ① 诗人为什么把对祖国的感情比方为爱情呢？ ② 为什么说作者的爱国是奇异的？这种奇异与什么区别开 来？ （引出写作背景） 2、介绍作者写作的背景： 《祖国》发表于 1841 年 4 月号的《祖国纪文》杂志。诗歌否认了沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。代表保守的贵族地主阶级利益的期拉夫派诗人何来亚科夫 知识目标 1．了解莱蒙托夫的经历及其创作。 2．领略诗歌深厚的文化底蕴。 能力目标 1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2．品味诗歌平实的语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 德育目标 培育学生爱国情感和健康高尚的审美情操。 教学重点 1．了解诗歌的深厚文化背景。 2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 教学难点 结合当时的历史背景，准确地把握诗人的感情，并深化诗中的意境。 教学方法 1．诵读法：老师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。 2．欣赏法：通过多种直观的反映与感官的触动，使学生得到美的熏陶，体会作者对祖国特别的感情。 由于抵抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最终死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共...
