第二学期的德育工作总结第二学期的德育工作总结 （一）.德育是塑造 1、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体老师教书育人的意识和责任感。以政教处为中心，成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。学校领导、老师都是德育工作者，各司其职，通力合作。重点抓首席、第二辅导员、任课老师德育工作职责的明确和落实，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。 2、组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体老师进一步更新育人观念，积极参加到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。 （二）重视德育队伍建设，不断提高老师师德修养和育人水平。 1、不断提高广阔老师的师德修养和理论水平。深化学习教育部新近出台的《中小学班主任工作规定》、中小学老师工作职责及要求，进一步提高老师思想道德素养，加强对老师师德师风教育。做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，形成“敬业、爱生、善导、创新”的教风，师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。以“热爱学生、关怀学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动。努力建设一支能够适应素养教育要求的学习型、创新型德育队伍。 2、为推动学校德育工作的法律规范化、科学化，学校借助每月一次辅导员论坛这一平台，加强德育岗位培训和辅导员培训，以提高德育队伍的政治思想素养和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。 （1）思想引领。以专题讲座的形式，学习有关小学德育、班主任工作理论。领悟班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等。 （2）技能指导、分析个案、研讨沟通。组织班主任进行辅导员日常工作的培训，并对一些突发事件、有典型性、有价值的问题讨论、讨论或抛出一个案例，开展“头脑风暴”，当场“剖析”，以提高班主任应变能力和处理问题的.能力。 （3）鼓舞班主任进行理论与实践相结合的讨论，撰写德育案例，挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。学科老师主动承担德育教学。在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。 4、推动德...
