简短的老师个人述职报告简短的老师个人述职报告 随着社会不断地进步，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有成文事后性的特点。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是我精心整理的简短的老师个人述职报告，希望对大家有所帮助。 转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文本事有了明显提高。现将本学期的教学工作情景汇报如下。 一、加强备课探究，设计有效课堂教案 开学初，学校教导处制订了各年级组团体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅仅分析教材特点，并且重点沟通学生本事水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。 二、重视预习指导，培育自学习惯 学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批判”。 此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情景，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词情景后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后立即听写，学生挺喜爱这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于资料简单的课文，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。 三、强化阅读教学，提高理解本事 教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的资料，我实行观看 CAI 课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描述爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者认真观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。 四、结合教材特点，训练表达本事 有的课文开头和结尾很典型，我就训练学...
