精选教学设计方案集合 7 篇教学设计方案 篇 1 A 案 教学目标 1 运用学过的方法，认识本课的生字，会法律规范、美观地书写生字。 2 能通过，联系上下文理解本课生字新词。 3 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。 4 认真观察一种自己喜爱的水果，抓住特点，展开想象，写一写。 教学准备 生字卡片、红橘的有关知识。 教学重点 学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。 教学难点 能学着本文的观察写作方法，描写自己喜爱的水果。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说） 孩子们介绍得真不错！今日我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？ 师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。 二、自读课文，解决生字、词读音 1 自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。 注意：翘舌音：畅、束 平舌音：素 前鼻音：嫩 后鼻音：竞 多音字：骨（骨气、花骨朵） 2 勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍 3 检查生字、词读音。 出示生词卡片开火车认读、老师及时纠错，抽生读，小组竞赛读、齐读。 4 把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读） 三、精读课文，了解课文大意 1 自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？ 学生自读，老师巡视。 2 全班沟通。 （1）这篇课文一共几段？ （2）谁来说说课文的几段各讲了什么？ 学生汇报： 第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。 第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。 第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。 第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。 第五段：十一月左右，果实成熟了。 第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。 四、学习生字 1 请小朋友用喜爱的方式记忆课后田字格中的 10 个字。 2 老师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。 3 师范写“骨”字。生在桌上用手指写 3 遍。 4 生练习：打开练习本，把其余的 9 个字在田字格里写 2 个，要求一个比一个写得好。 5 展示书写。 五、作业 1 抄写生字。 2 抄写词语，每个三遍。 第二课时 一、复习引入 1 复习生字词。 出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读...
