精选生物老师工作总结 3 篇精选生物老师工作总结 3 篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家编写的生物老师工作总结 3 篇，欢迎阅读与收藏。 生物老师工作总结 篇 1 我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题、下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法、 一、加强课标考纲讨论，瞄准高考方向 （一）仔细讨论和领悟了新课标中的学科培育目标、 新课标中的学科培育目标至少有这样几方面内容值得我们关注： （1）终身学习的能力在学科考试中怎样体现？ （2）什么是适应时代进展需要的基础知识和基本技能，特别是“适应时代进展需要”在学科考试中怎么体现？ （3）编写、推断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现？ （4）科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测？ （5）沟通与合作的精神在平常怎样养成，在试题中如何体现？这些我们都仔细加以关注和讨论，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。 （二）仔细讨论和落实了考试的能力与要求 生物考试大纲中的能力和要求有四种 （1）理解能力， （2）实验与探究能力， （3）猎取信息的能力， （4）综合运用能力、 《考试大纲》的开始范围与要求则是在《课标》的基础上根据教学实际做了一些相应的删减和调整、《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲制造的考试用的“产品”，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向 二、把握课堂 45 分钟，确保课堂复习效率 （一）向学生交代复习计划和考纲 1、制定了复习计划，把握复习进度、在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习安排和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习、彭乐鑫就有点例外、 2、张贴了考试大纲，明确复习内容、使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容一定要舍弃、尤其是生物必修的实验共有 36 项，只需要考 19 项、 （二）选取了科学的复习模式 展示考纲，明确考点要求；知识检索，自我发现...
