统计表-教学设计

统计表 教学设计第 1 篇：统计表教学设计 统计表教学设计 张 毅 教学内容：教科书 106—108。 教学目标： 1、让学生认识简单的复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培育学生的合作意识和创新精神。 4、渗透一些基本的生活习惯如不偏食、多参加课外活动等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。 教学重点：数据的收集、整理、分析的过程。 教学难点：根据统计表发现问题、提出问题并解决问题。 教学准备：多媒体课件，学生答题卡。 教学过程： 一：情景导入，收集数据。 1、导入： 师：小朋友们，你们想参加暑假的夏令营活动吗？我们二年级 7 班和 8 班决定在暑假组织一次夏令营活动，一共有四个地点供大家选择，一起来看看。（课件 1） A、北京是我国的首都，有着丰富的文化遗产，是我国文明城市的领航者。 B、上海是一座现代化的大都市，刚刚开幕的世博会就是在这里进行的。 C、海南三亚在我国的南方，金色的沙滩碧蓝的大海，是很多人向往的地方。 D、云南的昆明是一座漂亮的城市，四季如春，百花盛开。 师：现在我想问问小朋友想去哪里进行夏令营呢？大家的想法现在不统一呀，可是我们只能去一个地方，怎么办？ 生：统计。 师：统计确实是一个不错的办法。（板书：统计） 2、初步统计。 师：那你准备用什么方法来统计呢？ 统计之前老师要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能举一次手，你们两个可别忘记自己呀，准备好了吗？开始。 二、整理数据。 1 观察统计结果。 师：一起来看看，咱们班的小朋友最想去哪个地方？ 生：XX。 师：那咱们两个班就可以决定去 XX 进行夏令营了吗？ 师：为什么不是？谁来说说看？这只是我们班的情况，那还要怎么办呢？ 师：在课前老师已经把 7 班的情况调查统计过了，瞧（出示表 2）从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗？但是这样的两张表看起来方便吗？为了让大家一看就能清楚明白的知道应该去哪个地方举办夏令营，老师给大家想了个办法。把两个班的统计结果填在一个统计表中。（出示表 3） 2、认识复式统计表。 师：像这样的表格我们叫它复式统计表。（继续板书课题） 师：复式统计表的上面一排是城市的名称，左边是班级。7 班想去每个地方的人数写在上面一...