第1页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制美术教学感言篇一：美术教学感言传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离同学的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培育出同学的制造精神，而且会泯灭同学学习的爱好，最终影响同学的进展。课改后学校美术课更重视的是激发同学的创新精神和培育同学的实践力量,（老师）要乐观为同学创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言；老师应鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。1.美术学习要从单纯的技能、（技巧）学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵,使同学通过美第2页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。列宁说：“缺乏情感的熟悉便失去了熟悉的深化，人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能得到力气，引起乐观的留意、记忆和思维。”所以光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和同学之间存在距离，老师要在同学和艺术作品之间架起桥梁——即心灵的沟通。2.加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学。要确立同学的主体地位，提倡师生间的情感沟通和公平关系。现代教学论指出：教学是老师的教与同学的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间沟通、沟通及共同进展。第3页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让同学来谈自己在这堂课上的收获；提出自己不满足的地方；也可以争论下一堂课怎么上；自己做哪些预备（工作）。给同学介入教学设计的机会。师生间沟通对教学的想法，（同学会）觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更乐观的参加到课堂教学中来。还因为得到老师的敬重而增加自信念和对老师的亲近感。作为老师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教学。3.老师应鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与同学生活（阅历）的联系,培育同学的综合思维和综合探究的力量。4.老师应重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。第4页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制新课改提倡的美术教学，既要重视同学对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于同学自主学习的教学组织形式，让同学在宽松的氛围中感受美，让同学在活动中学、在玩中学，让同学围绕目标自主选择内容、材料和方法，让同学在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。不要让我们所谓权威的说教代替了同学的直观体验，扼杀了同学探究的自由，要让同学成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉（问题），分析问题，关注同学的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。5.老师应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量,激发同学学习美术的爱好。第5页共28页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制电影录像对同学具有很强的吸引力。对于学校生来说，他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。通过电影他们能够更快的感受到仆人公的情感历程，从而加深对其作品的理解，激起他们的情感共鸣。比如：学习卡通的设计，我使用多媒体让同学观看卡通片《蜡笔小新》《灌篮高手》的片断，让大家了解两位画家的画风的不同，用笔的不同，内容针对的读者的不同。这比光说要有效果的多。6.老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导同学利用计算机设计、制作诞生动的美术作品；鼓舞同学利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野,展现他们的美术作品，进行沟通。7．角色互换，拉近师生距离。努力转变“传道、授业”的模式，把第6页共28页本...
