综合实践老师德育工作总结综合实践老师德育工作总结 一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是时候抽出时间写写工作总结了。好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是我整理的综合实践老师德育工作总结，希望对大家有所帮助。 综合实践老师德育工作总结 1 传统德育的弱点就是忽视学生在德育中的作用，忽视作为独立个体，有智慧、有情感的人的存在，表现在德育的目标和内容的设置上，在途径和方法的确定选择上，就是既不考虑学生身心进展的特点和思想品德形成的规律，也不关注时代和社会进展的需要，教育的过程成了老师备课的中心任务，学生在课堂上扮演着观众和听众的角色。学生被动地进行着一种程式化的机械表演。这种教育方法造成了教育与现实之间的悬殊差距。而德育注重弘扬人的主体性，挖掘和引发人的自觉性、积极性、独特性和制造性，从学生兴趣出发，从学生的情感需要、意志、理想出发，在活动中为学生提供进展个性、进行独立思考和选择的道德实践的机会，使他们在实践中借助于自己的主观能动性和智慧，努力探究，在活动中不断强化道德认识，培育道德情感，促进自身品德的进展。这充分体现了对学生主体的尊重，体现了德育工作的以人为本特征。没有学生的主体参加就不可能有真正道德的进展。换言之，实践活动是德育的载体,没有了载体，便没有了德育，而新课程中的综合活动课程恰好具有这种功能，它是学校对学生进行德育教育的一个很好的平台。从“依法治国”到“以德治国”，我们逐渐意识到德育教育的重要性。 基于上述认识，我们认为综合实践活动课程是此次新课程改革中的一个闪光点。此次新课程改革，鲜有经验可循，在综合考虑了学校和本地区的各方面的情况后，我们初步开发出了一个把在综合实践活动课程中的社区服务、社会实践、讨论性学习融合起来，并把德育渗透其中的系列校本课程。以下是我校在开展综合实践活动中渗透德育的初步体会。 一、在社区服务课中渗透德育 社会公益性活动是一种直接服务于社会的活动，也是处理自我与社会关系的一种手段。让学生在助人中体验服务的欢乐，在奉献中培育无私的精神。从中不仅使学生获得了人生意义的感悟，而且这种从身边做起、从小事做起、从我做起的活动更有利于老师引导学生说、学、做合一，知行统一，对以往说与做两张皮的现象，具有特别的修正作用。在这个教育平台中，老师没有过多的条条框框，没有过多的要求，而是...
