综合实践活动课程规划总体方案 1、指导思想： 苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总是有一种把自己当做发现者、讨论者、探究者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。”因此，在小学开展综合实践活动课就显得极为重要。综合实践活动课能让学生在调查讨论的过程中动手动脑，发现问题，分析问题，解决问题，培育学生的创新精神和制造意识。 2、总体目标 把培育学生的愿望和终身学习的能力，创新精神与实践能力作为一个根本的课程价值来追求。 1、能运用学科知识因综合实践活动中发现问题，积极探究，解决生活中新问题，逐步形成认识事物、辨别事物的能力。 2、能根据已有的知识或经验积累，积极主动地实践、探究，形成综合运用知识和创新的能力。 3、能运用现代信息，丰富知识，关注社会，养成合作、分享，积极进取的良好品质。 3、课程目标 （1）总目标 1.获得亲身参加实践的积极体验与丰富经验。 2.形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，进展对自然的关爱和对社会对自身的责任。 3.形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 4.进展实践能力，进展对知识的综合运用和创新能力。 5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 （2）分段目标 1.小学低年级目标（１～２年级） ①培育儿童愉快、美好的生活体验和积极的生活、学习态度。②培育儿童参加探究活动的兴趣和初步能力。③初步的责任感和行为法律规范。④独立、安全生活的基本能力和技能。 2.小学中高年级目标（３～６年级） ①亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 ②欣赏自然世界，进展对自然的热爱情怀。 ③通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。④知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 4、活动内容 （1）指定领域 所谓指定领域是指《综合实践活动指导纲要》明确规定的四大领域，即讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。 1.讨论性学习 讨论性学习是学生在老师的指导下，从自然、社会、生活中选择和确定专题进行讨论，并在讨论过程中主动地猎取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 讨论性学习的内容，要因地制宜，要注意把文献资料和现实生活中“活”的资料结合起来，要注意从当代社会热点、焦点以及学生生活、未来进展密切相关的“问题”中选择设计。最主要的是把学生身边的事做为讨论性学习的内容，引导学生充分关注五莲...
