美术说课稿十篇美术说课稿十篇 作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗
下面是我为大家编写的美术说课稿10 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
美术说课稿 篇 1 各位评委、各位老师，大家好
我是****中心小学的信息技术老师，很荣幸与大家共同沟通使用新教材的思路和具体做法
今日我说课的题目是《让美丽色彩帮忙》
下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课
一、说教材 《让美丽色彩帮忙》是省小学信息技术教材第一册第 7 课中的内容，是关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节
教材通过让学生学会置前景色、背景色掌握封闭图形彩色处理方法，重点是掌握画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具应用
《让美丽色彩帮忙》的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育
因此这节课是基于网络环境下，整合了美术教育、信息技术教育和思想品德教育，是一堂内涵十分丰富的信息技术课
二、说教法 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识、培育学生的兴趣、激发学习动机”，因此根据本课教学内容特点，我采纳了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容
引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现老师的引导作用
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化
三、说学法 根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体
在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探
