高考作文素材：命题作文“耕种自己的土地”导写【文 题】每个人都有一块必得由自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃或许无法选择，但荒芜、繁茂将由自己来决定。请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于 800 字的文章。要求：① 立意自定；② 角度自选；③ 不必面面俱到；④ 除诗歌外，文体自选。【写作提示】 “耕种”是写作的重点：“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折，要有科学的耕作、播种、管理方法等。“自己的”则强调个体、个性，突出独特的耕种之法。“土地”可实写，也可虚写。“虚”指学习、工作、生活、娱乐、精神、心灵等方面。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法，意在引导考生思考如何走好自己的人生路，做好自己应该做的事情。写记叙文，应重在抒写“我”或某人成长的经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。【构思示例】示例一：议论类，旧材新用立意：生命就像一块土地，人们各自以独特的方式耕种着。分论点 1：耕种自己的土地，需要洒脱的精神。论据：庄子在贫瘠的生活中让自己的精神“逍遥游”，快乐地为死去的老妻击缶。总结：在庄子的土地上，我看到了无垠的蒲公英，乘着风自由遨游于天际。分论点 2：耕种自己的土地，还需要亲近美好。论据：屈原远离丑恶，亲近香草美景，追求做一个洁士。总结：在屈原的土地上，我看到了清幽的兰花，吐露着千年的芬芳。过渡：庄子和屈原，都是被后世景仰的人，他们以自己独特的方式耕种着丰沃的精神土地。作为普通人的我们，也应该像他们那样耕种属于自己的土地；当然，更需要脚踏实地的行动。分论点 3：耕种自己的土地，更需要脚踏实地。（略议）示例二：记叙类，双线结构立意：爸爸把旱田改种水稻获得丰收，我对高三复读充满信心。（实虚结合写“耕种”）情节一：爸爸要将旱田改种水稻，能行吗？高考考砸了，我到底要不要复读呢？情节二：爸爸辛苦地为水稻灌水，我再次进入高三拼命苦读。情节三：爸爸为有些干枯的水稻秧苗再次灌水，我面对第一次考试失败而痛苦。情节四：水稻丰收了，我坚定了勇敢面对下一次考试的决心。示例三：夹叙夹议类，虚实结合立意：爷爷离不开他一直耕种着的小花园，更离不开他为之奉献了一生的乡村小学。开头：我想我已渐渐明白爷爷不愿搬离旧房子的原因了。主体：① 记叙：夏至那天，我去看爷爷。爷爷告诉我旧房子是他刚来乡村小...
