刻苦不苦,好校长有套“幸福教育法” “这三年你幸福吗
”这是一位高中老师对毕业生的提问
“你长得帅，有人喜欢你，我‘羡慕你’，但早恋会透支你未来的美好人生，那时我就该替你惋惜了
”这是一位中学校长和一位男孩的对话
“回到家他经常问的是今天有体育课、艺术课吗
”这是一个女儿对校长爸爸的印象
北京立新学校校长曾军良有一套“幸福教学法”，果真让学生轻松不少，而且成绩还有提高
针对最近引起广泛关注的“吊瓶班”现象，曾校长说，高考是一段人生，不能全拿分数衡量
其实幸福感是成绩的基础，幸福了，成绩也差不了；不幸福，成绩也好不到哪去；即使暂时考高分，也是带着“受伤”的心进大学，这样的大学生极可能随时“崩溃”、放松无度
离高考不到一个月，走进立新学校，首先映入眼帘的电子屏上正滚动播报一条消息：学校管乐团在上海国际音乐节中华杯中国第六届非职业优秀管乐（交响）团队展演中，获高中组金奖第一名
曾军良对这样的成绩喜形于色，他介绍，学校近日还在北京海淀区中学音乐器乐教学比赛中荣获特等奖
他希望人们多年后再评价他的教育方法以及他教过的学生，不仅仅记住高考成绩，还有“我教育过的学生有后劲”
作为一名普通的中学校长，今年 49 岁的曾军良经历有点“复杂”，他有在北京、长沙、岳阳等地 26 年一线教育的经历
让学习变成快乐的事，让学生产生内动力是他一贯的追求
从农村到地级市，从省会城市到北京，曾军良从班主任当 起，他喜欢接受挑战，更愿意接“水平低”的班级或“有问题”的学生
事实上他也做到了，每到一地，学校的成绩总是被大幅拉升
这也得益于他的“幸福教育法”，不追求成绩反而成绩好，奥秘就是要让学生感到内心愉悦，然后自己迸发力量去想去做，这样学习就会有幸福感，即使有些苦，也乐在其中
孩子需要激励，教师同样需要
曾军良说，他从教以来从没有正面批评过一位教师和学生
他每到一个学校都会利用橱窗、电子屏、
