4.6 用牛顿运动定律解决问题（一）教案 A备课资源关于牛顿的成就牛顿是一名伟大的物理学家，他的研究领域非常广泛，除了在数学、光学、力学等方面做出卓越贡献外，他还曾花费大量精力进行化学实验。 虽然他付出很多，但并没能在化学领域取得和物理、天文相同的显著成就。原因之一就是当时的各个学科处在不同的发展阶段。在力学和天文学方面，有伽利略、开普勒、惠更斯等人的努力，牛顿有可能用已经准备好的材料，建立起一座宏伟壮丽的力学大厦。正象他自己所说的那样“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上”。而在化学方面，因为正确的道路还没有开辟出来，牛顿没能找到可以砍伐材料的地方。 对于自己的一生，牛顿在临终前是这样总结的：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。” 这当然是牛顿的谦逊。教学目标一、知识与技能1．知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题。2．掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。3．会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题。二、过程与方法1．通过实例感受研究力和运动关系的重要性。2．帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题的解题规律的能力。三、情感、态度与价值观1．初步认识牛顿运动定律对社会发展的影响。2．初步建立应用科学知识的意识。3．培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。教学重点1．已知物体的受力情况，求物体的运动情况。2．已知物体的运动情况，求物体的受力情况。教学难点：1．物体的受力分析及运动状态分析。2．加速度的应用。教法方法探究、讲授、讨论、练习。教学准备多媒体教学设备。教学过程一、导入新课利用多媒体投影播放“神舟”五号飞船的发射升空及准确定点回收的实况录像资料，学生观看录像，进入情景。教师提问：科技工作者能准确地预测火箭的变轨、卫星的着地点，他们的依据是什么？学生回答：牛顿运动定律中力和运动的关系，计算得到的。教师总结：下面我们就通过一些问题总结出运用牛顿运动定律分析的方法。二、进行新课（一）从受力确定运动情况（板书）教师活动：投影展示：例 1.一个静止在水平地面上的物体，质量是 5kg，在 10N 的水平拉力作用下沿水平地面向右运动，物体与地面间的摩擦因数是 0.1，求物体在 2s 末的速度和 2s ...
