Unit 2 Sailing the oceans第一部分《金色教案》教学设计说明About the topic and the structures单元话题和结构本单元的话题是“大海航行”，介绍了航海知识和航海探险逸事。通过学习学生应该了解：我国历史上就是航海的先驱国，自古以来一直处于领先地位，对航海技术的发展有着杰出的贡献。 目前，我国已成为世界上的航运大国，正向着世界航运强国推进。实现航运强国的历史重任落在你们这一代身上。 本单元还将学习“不同动词形式作谓语”。《金色教案》教学 设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，我们建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分 课时、裁剪、拼接使用我们提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以按照我们提出的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。Period 1Reading 阅读课Warming Up 部分教师可以选择“了解航海家”、“了解郑和”、“了解马克· 波罗”等形式激发背景知识、为其后的阅 读作好词语、结构和心理的准备。教师可补充：西周天子穆王乘“八骏西行三万里”（《穆天子传》）；孔子率 70 弟子周游列国；庄王与惠子游于濠梁之上；秦始皇统一中国后，多次巡游、封禅；张骞衔命出使西域，打开了中国通往西方的丝绸之路；张骞自中原使往西域，直达今之中亚；司马迁弱冠之年走出书斋，自长安起步，足及豫、鄂、湘、赣、浙、苏、鲁、川、滇等省份；法显、宋云、惠生、玄奘西行求法取经，长途跋涉，直达今之印度；郑和的舰队 7 渡印度洋，摇达东非；徐霞客在中华大地上的履痕，遍及 19 个省市区，直涉各地的偏、远、险、幽之境。Pre-reading 向学生介绍有关“navigational instruments”，为其后的阅读做心理的铺垫和准备。补充：中国很早就可以通过观测日月星辰测定方位和船舶航行的位置。郑和船队已经把航海天文定位与导航罗盘的应用结合起来,提高了测定船位和航向的精确度,人们称“牵星术”。用“牵星板”观测定位的方法,通过测定天的高度,来判断船舶位置、方向、确定航线。Reading 是篇说明文，说明 17 世纪之前西方航海导航技术。教师应引导学生依据我们提供的“表格”、“结构图”等从形式和内容两方面阅读课文，理解词语、结构和所述事实。补充：1. 天文航海技术——中国很早就可以通过观测日月星辰测定方位和船舶航行的位置。郑和船队已经...
