2013 高考英语二轮复习 精品资料专题 16 书面表达教学案（教师版）【2013 高考考纲解读】【考纲解读】 2013 年全国新课标卷考试大纲指出：要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：（1）清楚、连贯 的传递信息，表达意思；（2）有效运 用所学语言知识。书面表达是一个高度综合性的题目，旨在考查考生的英语表达能力，看其是否能够运用所学的英语知识和掌握的技能进行思想交流。该题要求考生根据所给图表，提纲等，应用所学知识将所提示的信息组成行文连贯，文理畅通，语言得体的文章。它不但要求考生有丰富的语言语法知识，而且要有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，是一种复合型的题型。【命题特点】从近几年全国高考英语书面表达试题看，高考书面表达表现出下面的命题特点：（1）命题方式。试题设置均为半开放式，给学生一定提示的同时，也给考生提供了更为宽广的思维空间，使优秀考生有自由发挥的余地，这样更能全面和客观地考查考生的书面表达能力。要写出一篇好的文章，考生不仅要精炼地表达所给信息，更加重要的是在自由发挥部分，要有自己独到的见解，要言之有物，言之有理，充分体现出思维的广度和深度。（2）文章体裁。主要的体裁有记叙文、应用文、说明文和议论文，题材多与中学生的日常生活相关，如：校外的某种生活经历,或者校内的学习生活相关话题。本话题可以培养学生全面思维，客观分析，合理解决问题的能力。同时能够让学生用所学的语言和知识进行论说，来关注生活，联系实际，观察思索，有理有据地发表看法、阐述观点，在运用所学知识进行写作的同时也锻炼了自己的思维能力，用理性的思维来支配自己的行为，充分考查到新课标要求的学生综合语言运用能力。（3）文章内容。内容上除考查“与日常生活相关的话题”外，高考书面表达也适当关注社会热点与焦点问题。这里的“热点与焦点问题”不包括：（1）大而敏感的社会、政治话题，如建设社会主义新农村，反腐倡廉、社会经济发展等话题；（2）对农村学生或城市学生不熟悉的话题，以免对农村或城市学生不公平。高考书面表达常常会在城乡学生中寻找他们的共同点，话题是他们都熟悉的，而且是与中学生的日常生活相关的。【重点知识整合】书面表达在题型上大致可以分为：一 、 提纲型提纲类写作是近年高考英语书面表达的热点题型，命题人通常以提纲作文的形式考查书信、报道、通知、日记等。这类题型的主要特点是要点明确，范围具体。但考生也容易受中文提纲的制约，将书面...
