第五课时 微积分基本定理一：教学目标 知识与技能目标：通过实例，直观了解微积分基本定理的含义，会用牛顿-莱布尼兹公式求简单的定积分过程与方法：通过实例体会用微积分基本定理求定积分的方法情感态度与价值观：通过微积分基本定理的学习，体会事物间的相互转化、对立统一的辩证关系，培养学生辩证唯物主义观点，提高理性思维能力。二、教学重难点 重点通过探究变速直线运动物体的速度与位 移的关系，使学生直观了解微积分基本定理的含义，并能正确运用基本定理计算简单的定积分。难点 了解微积分基本定理的含义 三、教学方法：探析归纳，讲练结合四、教学过程（一）、复习：定积分的概念及用定义计算（二）、探究新课我们讲过用定积分定义计算定积分,但其计算过程比较复杂，所以不是求定积分的一般方法。我们必须寻求计算定积分的新方法，也是比较一般的方法。变速直线运动中位置函数与速度函数之间的联系设一物体沿直线作变速运动，在时刻 t 时物体所在位置为 S(t),速度为 v(t)（），则物体在时间间隔内经过的路程可用速度函数表示为。 另一方面，这段路程还可以通过位置函数 S（t）在上的增量来表达，即 =1而。 对于一般函数，设，是否也有 若上式成立，我们就找到了用的原函数（即满足）的数值差来计算在上的定积分的方法。注：1：定理 如果函数是上的连续函数的任意一个原函数，则证明：因为=与都是的原函数，故-=C（） 其中 C 为某一常数。 令得-=C，且==0即有 C=，故=+ =-=令，有此处并不要求学生理解证明的过程为了方便起见，还常用表示，即该式称之为微积分基本公式或牛顿—莱布尼 兹公式。它指出了求连续函数定积分的一般方法，把求定积分的问题，转化成求原函数的问题，是微分学与积分学之间联系的桥梁。 它不仅揭示了导数和定积分之间的内在联系，同时也提供计算定积分的一种有效方法，为后面的学习奠定了基础。因此它在教材中处于极其重要的地位，起到了承上启下的作用，不仅如此，它甚至给微积分学的发展带来了深远的影响，是微积分学中最重要最辉煌的成果。例 1．计算下列定积分：（1）； （2）。解：（1）因为，2所以。（2））因为，所以。练习：计算解：由于是的一个原函数，所以根据牛顿—莱布尼兹公式有 ===例 2．计算下列定积分：。由计算结果你能发现什么结论？试利用曲边梯形的面积表示所发现的结论。解：因为，所以，，. 可以发现，定 积分的值可能取正值也可能取负值，还可能是 0: ( ...
