幼儿园小班数学怎么教操作性的数学游戏 关于小班幼儿数学组织教学尤为重要。假如数学课堂活动组织的不好，容易造成索然无味现象，进而会使幼儿失去学习数学的兴趣。因此，作为向幼儿进行数学知识的传播者，教育培育幼儿学习数学的兴趣和愿望是最重要的一个任务。在小班初期，幼儿对数学活动的兴趣是和〔老师〕正确的引导、恰当的教学内容、方法及优良的活动方式成正比的。 操作性的数学教学游戏就是让幼儿通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种教学活动。这类教学游戏通过主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如："小鸡捉小虫'的游戏，幼儿扮演鸡宝宝，跟随鸡妈妈学本领(捉小虫)从中可以学习"比较多少'、"比较大小'、"1 和许多'、"点数 4 以内的数'等知识。在教学熟悉"上下、前后'时，我〔制定〕了"捉迷藏'、"逛公园'的游戏，让幼儿在不同的地方找到其他小朋友或小动物，并能完整的讲出："我在树上找到小鸟;小猫藏在桌子下;小狗在房子后面'等等。使幼儿在游戏中学习方位词，熟悉"上下、前后'的具体含义，所代表的实际意义。还有"小羊过生日'、"小猫钓鱼'等游戏都是完成这些目标的有效方法。 运用各种感官的数学游戏 这一方法主要强调通过幼儿的感官进行数学知识学习，进展幼儿对数、形的感知能力。如：在熟悉圆形、三角形时，采纳"玩变魔术'这个游戏。它是通过触摸感觉让幼儿感知几何图形。在整个游戏中，幼儿关于魔术箱中的东西充满了神奇感，也充满了向往。他们都想试一试、摸一摸魔术箱中的图形或实物。游戏规则要求孩子们必须说出图形或实物的特征。他们通过实验和老师的讲解，关于图形的特点理解的就很快。 而"找朋友'的游戏是培育幼儿数数的能力的较好方法，幼儿在伴奏音乐的节奏下的做自己喜爱的舞蹈动作，音乐停下幼儿就不能再动了，并且认真听鼓声，有几下鼓声就和几个小朋友迅速组合在一起，幼儿对这种游戏十分的有兴趣，它即能集中幼儿的注意力，还能使幼儿轻松愉快的掌握数学知识，使他们的思维始终处于积极的状态。我们还可以用口头语言游戏进行数学知识的学习、巩固。它对进展幼儿数子的抽象能力和思维敏捷性作用有较好的效果。如我自编了"你拍我拍大家拍'的儿歌，儿歌中有数数子、有方位词，幼儿有节奏的一边朗诵儿歌一边做动作。而且这种游戏在站队放学等家长、吃饭前、课间活动时都可以使用。起到了既强化了所学的数学知识又避开了幼儿等待是的无趣。幼儿的参加积极性也很高。 2 激发同学数学学习兴趣...
