自然之道说课稿自然之道说课稿 1 一、说教材 《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇精读课文。 课文根据事情进展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物 学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。 选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培育学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。 在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要让学生沟通的自己的阅读感受，从中受到启示：要根据自然规律办事，不然好事变成了坏事。 根据四年级学生已有的学习水平和课标的要求，我制定了以下教学目标和重、难点： 教学目标： 1．认识 7 个生字，会写 14 个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的启示。 3．丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣. 教学重难点： 教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示； 难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 二、说教法 本篇课文讲的是关于自然界的规律，内容相对抽象，与学生的生活、知识水平有较大的差距，我准备采纳视频课件和谈话法来导入新课，激发学生的阅读兴趣；接着，让学生自读自悟，自学生字词，整体感知课文内容，初步了解怎样把握课文主要内容；然后，引导学生抓住重点段落，突出重点，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗读；最后，总结升华，引导学生沟通阅读感受，明确做事要遵循“自然之道”。 三、说学法： 叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。”四年级学生已经有了一定的自学能力，本课的教学，我将引导学生采纳先了解每部分内容，再把各部分内容连起来的方法，把握文章主要内容；抓住文中描写作者和向导心情变化，联系上下文，采纳对比、抓重点词句，体会思想感情并通过朗读把体会到的表现出来；通过沟通感受或...
