苏教二册 《乌鸦喝水》教学设计 1、认识“乌、鸦”等 9 个生字
会写“办法”两个字
2、通过多种方法正确、流利的朗读课文
3、明白遇到困难应认真观察、开动脑筋，积极想办法解决
教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文
教学难点：明白遇到困难应认真观察，认真思考的道理
教学准备： 1、各种瓶子若干个，小石子若干个 2、动画课件 3、各色五角星多个（用于随机激励学生） 教学过程： 一、激趣引入： 1、出示乌鸦图片
师：肖老师今日给小朋友带来了一个新朋友，认识它吗
它今日想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗
（课件：小乌鸦给大家打招呼声音） 师：小乌鸦给大家打了招呼，我们大家也要做个有礼貌的小朋友，应该怎么样啊
（学生和小乌鸦打招呼） 2、引出课文内容： 师：大家觉得小乌鸦可爱吗
这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事，大家想不想听
（课件：听《乌鸦喝水》的故事）（板书课题：乌鸦喝水） 二、读中识字，感悟课文： 1、初读课文，提出识字要求： 师：刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上 19 课的内容，（齐读课题）我们一起去看看吧
请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办
（课件出示识字要求） 2、识字游戏： A
师：小乌鸦知道小朋友都很聪慧，他现在就想要来考考大家呢
（课件：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花，并让他当小老师带全班同学读一读
请 23 个小组开火车读（师：小火车开起来
3、逐段朗读，边读边悟
A．第一段： 过渡语：小朋友真聪慧，这么快就通过了小乌鸦的考验，让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了
（课件：乌鸦飞来飞去的动画） 师：小朋友认真看，谁在那里干什么
（课件出示句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝
） 师：乌鸦为了能喝到水，找了这么多地
