苏教版一年级数学下册三单元教案例文 备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量老师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。今日在这里整理了一些苏教版一年级数学下册三单元教案最新例文，我们一起来看看吧! 苏教版一年级数学下册三单元教案最新例文 1 活动目标 1。 通过活动，使学生进一步掌握分段整理数据的方法，会用统计表和条形统计图表示数据，体会统计在现实生活中的应用，进展统计观念。 2。 使学生在活动中了解自己的同学，了解自己的班级，培育关怀他人、关怀集体的思想意识，体会合作的意义，感受集体的力量。 活动准备 学生已有的《成长档案》，成长记录项目包括：学号、出生年月、身高、体重、个人爱好、个人愿望等基本情况。 活动过程 一、 了解谁产生统计需要 出示本班学生变动情况统计表： 上学期末 本学期转入 本学期转出 人数 42 5 1 从这张表中，你知道了什么?(学生自由发言) 小结：从表中我们可以知道，新学期我们班转进来 5 位新同学，转走了 1 位同学，46 位同学组成了一个新的班集体。在这个大家庭中我们要互相帮助，团结友爱。(放背景音乐：《相亲相爱一家人》)你们是否了解自己班里每一位同学的一些个人情况呢?(板书：了解谁) [评析：从班级学生人数的变动谈起，创设相亲相爱一家人的情境，引导学生产生了解同学、了解班级的心理需求，为确定统计对象打下深厚的感情基础。] 二、 了解什么明确统计内容 提问：你们想了解自己班里同学的哪些情况呢?(板书：了解什么) 学生自由发言。可能想到：想了解同学的身高、体重;想了解同学的出生年月;想了解同学的兴趣爱好;想了解同学的家庭成员;想了解同学的家务劳动等情况。(板书：身高、体重、年龄、生日、兴趣) 引导：同学们想了解的内容真多!今日这节课我们就来了解我们自己。(板书课题：了解我们自己)让我们先了解班级同学的身高、体重、年龄、生日、参加兴趣小组等情况，好吗?(我们加横线，下面板书：班级) [评析：确定统计对象后，需要细化统计内容。老师通过让学生自由发言，释放学生基于生活的人之常情，然后与学生协商，缩小讨论范围，过渡到本节课的活动内容了解我们自己，使学生经历统计内容的产生过程。] 三、 怎样了解确定统计方法 1。 讨论收集数据的方法。 小组讨论：要统计这些内容，应该怎样了解，怎样收集这几方面的数据呢?(板书...
