英语基地学校工作总结英语基地学校工作总结 时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，制定一份工作总结吧。那么要如何写呢？下面是我编写整理的英语基地学校工作总结，希望能够帮助到大家。 泰戈尔说：教育的目的应当是向人传送生命的气息。敬畏生命既是教育的伦理起点，也是教育的价值归依；关注生命、尊重生命是教育的第一要义。长期以来，我们 XX 区实验小学紧紧围绕“生命化校园构建”这一办学目标，努力营造适合儿童欢乐成长的和谐校园。 作为 XX 市英语学科基地学校，我们充分认识到“基地”建设能促进英语课堂教学讨论，提升英语学习的文化品位，实现“生命化校园之——Happy English, Happy Life”的理想教育目标。为此，我们以英语教学质量为中心，以英语多维交互式教学模式的讨论和推展为抓手，不断提升英语教学品质；以队伍建设为龙头，创新校本研修，浓郁英语教研组的学习氛围，提升英语老师整体素养；创建立体化的成长舞台，帮助学生在健康的生命校园里欢乐英语、激扬生命；充分发挥基地学校的辐射作用，谱写校际沟通的和谐篇章…… 一、打造多维交互教学，提升英语的教学品质。 现代教学模式正朝着由单一到多样、由归纳到演绎再到归纳和演绎并举、由单维构建到整体构建、由刻板到灵活、由被动性到主体性、由传统手段到现代技术手段这些方向进展，为了适应当代教学，实现“欢乐英语、激扬生命”的目标，我校英语教研组老师以前瞻的眼光和智慧，摸索并总结出一套全新的英语教学模式——多维交互式教学模式。即在教学主体间的交往中(包括师生交往、生生交往),师生共同参加教学活动,相互承认与尊重,通过多种方式相互作用、相互沟通,促进学生全面和谐进展，它包含两个层面：一是学习主体与“我”的多维交互，师生、生生、生本、亲子、自己的五维交互；二是学习目标与“我”的多维交互，情感态度价值观、知识与能力、过程与方法三维目标与“我”的交互生成。 现代教学理论认为：高效的课堂必定是“学的课堂”，是学生作为主体的课堂。英语学科基地的建设只有植根于课堂教学这片沃土，才能绽放出最漂亮的语言之花。我校视英语课堂教学质量为学科教育的生命线，在创建英语学科基地的实验过程中，我们着力加强英语课堂教学的生动性和有效性讨论。多维交互式英语学科教学，提升了英语课堂的教学品质，让孩子们在学习过程中充分感受到学习英语的欢乐和有趣，从而积极主...
