草原朗读|草原课文原文 一、教学目标： （一）知识与技能目标： 认识本课 4 个生字，会写 14 个生字。 （二）过程与方法目标： 感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 （三）情感与态度目标： 体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 二、教学准备： 搜集有关草原的风光、资料。 三、教学过程： （一）新课导入： 同学们，今日我们一起和老舍先生走进西部，去亲近这片充满希望的土地走进内蒙古大草原，去领略那里漂亮的风光和独特的民族风情。这就是我们今日要学习的课文：草原。请大家一起跟我写课题： 17、草原 齐读课题。 （二）检查预习，理清课文条理 。 1．检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求读准字音，读通句子。（出示生字词：骏马 渲染 勾勒 襟飘带舞 拘束 羞涩 摔跤鄂温克：少数民族之一。分布在内蒙古呼伦贝尔市和黑龙江讷河市等地，主要从事畜牧业和农业，少数从事狩猎业。） 2、快速浏览课文，思考：课文主要写了草原的哪些方面？（板书：草原风光 民族风情） 师：被誉为人民艺术家的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段。 （三）合作研读，品读玩味 师：谁同意把自己感受最深的句子读给大家听? 生：我喜爱这句话，我来读一读：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 师：(板书：一碧千里并不茫茫)你读得太好了。你能不能给大家说一说，一碧千里在你脑海中是一幅怎样的画面。 生：在我眼前是绿色，远一点的是绿色，再远一点的也还是绿色!草原非常辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿色绒毯，一直铺到天地相接的地方。 师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。茫茫是什么意思? 生：视线模糊不清。 师：还记得这首诗吗?敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。同是写草原，为什么一个说天苍苍，野茫茫，老舍先生却说一碧千里，而并不茫茫呢?好，先不着急回答，看看能不能在接下来读书的过程中有新的发现。来，接着读你喜爱的句子! 生：我喜爱这句话：这次，我看到了草原我满心的愉快。 (学生读书，将清鲜读成了新奇) 师：你读书的声音真好听!就有一个小地方读错了，大家发现了吗? 师：清鲜和新奇区别在哪里? 生：清鲜和新奇都有新奇的意思，但是清鲜比新奇更多一层洁净的意思。草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更洁净。 师：是呀...
