蓝色的树叶教案设计 蓝色的树叶教案详案 编写教案要依据教学大纲和教科书
从学生实际情况出发，精心设计
合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识
接下来我我为大家整理了一份关于蓝色的树叶教案设计的相关介绍，供大家参考
蓝色的树叶教案设计 一、说教材 《蓝树叶》以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事
课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育
为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容
二、说教学目标 1、让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容
2、注重朗读训练与指导
要求学生根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文
3、紧扣课文思考题，理解课文重点
教育学生从小就以助人为乐为美德
李丽为什么没有接林园园的绿铅笔是课文重点;林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了是学生理解的难点
三、说教法 1、引读法 李丽四次借绿铅笔的经过采纳老师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的难点，培育学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处
2、图文结合法 3、迁移法 (1)学习第二至四段，围绕借与不愿借的三次对话，着重讲读第一次对话，通过圈、划、读、议领悟出学习方法，再让学生按此方法去读第二三次对话，使学生在读中领悟其中的规律
(2)通过学习最后一段，实现由读话到说话的迁移
四、培育能力，说学法 1、课题入手法 教学这一课，我试图让学生通过你们见过的树叶都是些什么颜色的释题入文
让学生一见课题便会产生一系列疑问、联想，激起学生的好奇
2、圈点勾划法 五、说教学过程(见教学设计) 六：板书设计： 19
蓝色的树叶 李丽 林园园 借绿铅笔 舍不得借 画蓝树叶 不由得脸红了 (应该互相帮助)
