第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿园大班音乐教案：会跳舞的彩色布条一、活动背景在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的颜色、图案、飘逸感产生了深厚的爱好。在区域活动中，经常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飘舞的传统中国舞蹈，还能培育幼儿的探究力量、协调力量和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿依据已有阅历，结合喜庆热闹、具有民族风格的乐曲《红绸舞》，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的熟悉和体验。二、活动目标1、在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的欢乐心情以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飘舞的喧闹情景。2、能依据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、沟通的开心心情，体验艺术活动的欢乐。3、选择适当的位置和空间大胆地第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制进行活动。三、活动预备1、彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。2、《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件（表示音乐结构的图谱）。3、幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。四、活动过程1、玩玩做做，感受绸带的飘逸每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更美丽。（这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并相互沟通动作，调动了幼儿的心情。《红绸舞》的音乐民族风味深厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：“布条比布块跳舞更美丽，似乎在飘舞。”为下面的舞蹈动作的探究做了铺垫。）师：你能把布块变成布条吗？（在量一量、剪一剪的探究过程中，幼儿两两协作，动手力量和协作力量得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。）2、跳跳画画，探究绸舞动作之美师：你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢？可以两人合作，关心你的好伴侣将布条舞出的图形画出来。老师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓舞大家随幼儿的回答逐一第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制仿照。（此环节我让幼儿探究绸带的动作，并以简洁的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新力量，使幼儿真正体验到了艺术活动的欢乐。）师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的？你能加上身体动作跳绸带舞吗？幼儿结合绸带舞的动作，探究身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。（这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师鼓舞幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大关心。）师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗？（放《绸带舞》的录像）（在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采纳“先试后导”的方法，老师先敬重和确定幼儿的想法和制造，接受他们的表现方式，再第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制引导幼儿相互沟通，相互观赏，一起共享着制造的欢乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳？”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。）3、听听说说，完整感知《红绸带》师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢？（在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：...
