第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制卢梭《爱弥儿》有感《爱弥儿》集中体现了卢梭“自然训练”的理念。在这本书开篇就说到：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。”即他自然训练主要是指对儿童的训练要服从自然规律，使之身心得以自由健康地进展，而不要过多地进行人为干涉。他认为人是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。我们的才能和器官的内在的进展。是自然的训练；别人教我们如何利用这种进展，是人的训练；我们从影响我们的事物获得良好的阅历，是事物的训练。在这三种不同的训练中，自然的训练完全是不能由我们打算的，事物的训练学问在有些方面才能够由我们打算，只有人的训练才是我们能够真正滴加以掌握的。基于这观点，卢梭反复强调训练要敬重和爱护儿童自然的天性，对儿童的自由的捆绑和束缚是对其天性的残害。第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练目的：培育“自然人”在卢梭看来，训练的首要任务是将同学培育成为一个人，即公平、自由、和善的人，也是真正的人，没有职业、地位之分，更无凹凸、贵贱之别；但这种人不是自然状态下的野蛮人，而是生活在现实社会中的自然人。在文中说到“从我的门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣，他首先是人”“在自然秩序中，全部的人都是公平的，他们共同的天职，是取得人品”“自然人完全是为他自己而生活的”“它知道如何才能够最好地使人转变他的天性，如何才能剥夺他的肯定存在，而给他以相对的存在，并且我转移到共同体中去，以便使各个人不再把自己看作一个独立的人，而只看作共同体的一部分。”卢梭认为训练内容应当根据孩子的成长和人心的自然的进展而进行训练。请看第二卷。第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、学会忍受苦痛。在262页中间一段，人们只想到怎样爱护他们的孩子，这是不够的。应当训练他成人后怎样爱护他自己，教他经受得珠命运的打击。在第二卷也提到“忍受苦痛，是他应当学习的头一件事，也是他最需要知道的事情。”2、体力训练。另外一种进步使孩子们觉得哭泣是没有那么必要，这种进步就是他们的体力的增长。他反对用襁褓去束缚婴儿，更反对对婴儿的娇生惯养。“使他们能够忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥渴和疲惫。”训练方法：1、身教代替言教。他说，真正的训练不在于口训而在于实行。第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在文中卢梭也运用了多个例子阐述了这一训练方法，他反对说教的方法，而是鼓舞训练应训练儿童经得起他们有一天必定遇到的打击。把他们浸在河水里，让他们能够忍受酷烈的季节，气候和风雨。有感》
