诫子书教案集合 7 篇诫子书教案集合 7 篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我整理的诫子书教案 7 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 诫子书教案 篇 1 1 知 识 和 能 力：积累文言实词，熟读成诵，培育文言语感。 2 过 程 和 方 法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。 3 情感态度和价值观：通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有理想有智慧有胆识的人。 背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性 体会作者情感，赏析精彩妙点 一课时 提问法 讨论分析法 （一）导入新课 老师提问：三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。请问，你最喜爱哪位英雄？为什么？（通过提问调动学生的积极性，使他们的思维迅速活跃起来。） 然后出示课件：杜甫《蜀相》中的诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。提问，诗中写的人是谁？――诸葛亮。我们学过他的哪些文章？――《出师表》、《隆中对》。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象？请你用富有表现力的词语来概括一下。（找生谈。明确：赏罚分明、知人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋等）。老师总结：千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今日让我们一起走进他的《诫子书》，倾听他对子女的谆谆教诲。 （我认为，导语不仅仅是只起导入作用，它起温故而知新的复习作用；起承前启后的过渡作用；起知识的横向拓展和纵向延深的作用。基于此，我设计了如上导语。） （二）出示教学目标： （三） 整体感知 这一环节一共有七步： 1、解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。 2、学生听录音，完成下列任务：（1）标记生字注音，扫除文字障碍。（2）注意词句停顿。3、学生自由朗读。有自己解决不了的要提出来大家共同解决。有在自己读的过程中觉得需要大家特别注意的也要提出来，引起大家的关注。 4、找学生个别朗读，要求读准音，把握好朗读节奏。其余学生仔细听，作出点评。屏幕出示一些需要学生特别注意的字的读音和节奏 5、学生齐读全文。 （说明：“书读百遍，其义自见”。指导学生反复诵读课文，是文言文学习的最好的方法之一。通过范读、自由阅读、速读、...
